为践行教育部统编教材编写理念，关注学生语文素养，提升阅读能力，4月30日上午，顺庆区教育科学研究室在育英校区学术厅举行了“抓语言文字训练，提升学生阅读能力”的教学研讨活动。
本次活动由育英校区教师中心蒋涵主任主持，包括我校在内的区内45所学校的部分小学语文教师参加了本次活动，区教育科学研究室何五妹主任亲临指导，为大家开启了又一次语文教研的学习之旅。
育英校区执行校长致辞
吴小英和王懿君两位老师做了精彩的观摩课展示。
吴小英老师执教的《临死前的严监生》，她教学思路清晰，关注学生语文素养的发展，注重学法指导，找好了切入点，有针对性地提问，重点放在对人物的动作：“两个指头”的理解上。通过品读严监生临死前的动作神态的语句，让学生尝试揣摩严监生内心活动，启发学生充分发挥想象，并指导学生有感情地朗读课文中最精彩的描写内容，体会作家描写人物的方法。学生在自主探究的学习方式和氛围中形成了一定的学习能力和学习机制，收到了非常好的教学效果。
王懿君老师执教的《凤辣子初见林黛玉》这篇课文，有很多语言艰涩难懂，甚至连读通都不容易，尤其是文中描写王熙凤的外表打扮是朗读的难点。王老师用高水平的范读为孩子们做好了榜样。她抓住人物的举止、穿着、外貌、语言反映人物的性格特点这条主线，在引领过程中，一环紧扣一环，通过读句子、谈感受，体会描写方法，让学生对王熙凤这个人物可谓印象深刻。
王老师的课堂富有情趣，她幽默风趣的教学语言不仅吸引着学生的心，也感染着听课的每一位老师。
郭丽萍老师结合以上两堂课做了题为《关键之语文，语文之关键》的经验交流。她着重强调了关键词句（语言文字）在语文教学中关键性的认识，并为我们梳理了语文教学中抓关键词句的六种方法：从课题中抓出关键词；从中心句中找出关键词；从过渡句中提取关键词；从课后问题捕捉关键词；从反复阅读中搜索关键词；从文章的中心思想提炼关键词。
最后，区教研室何五妹主任为我们做了精彩的点评和专业引领。何主任高度地肯定了两位老师的课堂。她说，两位老师注重抓语言文字训练，突出了本次教研主题——走进文本，咬文嚼字，深度对话，提升能力。同时她总结了现行四至六年级语文教材的特点以及部编版新教材的优势，建议所有老师都认真阅读新教材，给四至六年级孩子也补上这一课。她鼓励老师们加强学习和实践，不断提升教学素养，力争把老教材教出新意。
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