其中最早出現機器人概念的應該是少年時代看的卡通片，就是鼎鼎大名的哆啦A夢！
記得在卡通片中，大雄不管遇到任何的困難，無論是學校的作業寫不出來，或是被胖虎欺負，甚至不知道怎麼跟靜香告白的時候，都是要求助於哆啦A夢，他總是能給大雄解決所有的困難。所以經過長時間的相處，哆啦A夢和大雄的關係非常緊密的綁定在了一起，就像是家人一樣！
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在如今，我們也在求證人類與機器人之間的關係，其實現實生活中的機器人肯定是沒有像哆啦A夢裡面那麼厲害的。但是目前有像教小朋友怎麼編程的機器人在中國已經非常風靡了，他是把一整套複雜的編程的流程變成像是玩積木一樣的遊戲，能夠讓小孩從小開拓思維喜歡上枯燥無味的編程，這讓很多家長們趨之若鶩，都希望讓小孩子趕快跟機器人互動學習。
還有像最近很多的銀行服務類機器人，不僅可以分擔銀行工作人員的壓力，還可以和銀行排隊辦業務的人互動滑稽的對話，大大減少了在銀行辦業務等待時厭煩無聊的情緒。
根據目前的市場調查估計，STEM的教育市場目前已經達到了96億元。
其實個人覺得，在學習知識的過程當中，教育機器人可以用最互動最正確的方式給孩子資訊。不過像是道德、品德、價值觀、動手能力等，這一類的事情肯定要由父母還有家庭教育來填充。
也就是說量化的知識可以由機器人來輔助學習，但是質化的價值觀還是可以依照家庭的傳統，父母的言傳身教來影響小孩，機器人再厲害只能教育出很厲害的考試機器，維有父母親跟家庭的緊密聯繫，才有辦法把小孩教育成一個正確世界觀、有思想的人！
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