很多同學在學習時都會用到錯題本。但，很多同學用了錯題本之後，仍然會錯很多題，考試時常因為粗心或者不會扣分。 如何去應對這一情況？來川老師認為，歸根結底是“如何使用錯題本”的問題。
先來看一些同學用了《來川錯題管理手冊》後的成果：
“用來川老師的方法攻克粗心點，開始有了成效，從前不知道總結錯題，結果下次還是出錯。現在拿小本子記錄粗心點，每天看一遍，提醒自己不再錯。來川老師的方法真是太好用了！”
“堅持使用錯題本一個月，孩子成績明顯提升！因粗心錯的分明顯減少，相比上次提高了十幾分！”
看到這裡，很多同學會說，錯題本不就是記錄那些自己錯了的、不會的難題嗎？
錯！做錯題除了因為題目難，還有可能是因為粗心、某些知識點沒有掌握，所以錯題本的用法比同學們想象中更復雜一些！
那麼，如何通過正確使用錯題本，來達到幫同學們快速提分的目的？來川老師認為有以下兩點。
第一，錯題要分類。
做錯題的原因是有差別的，有的是因為粗心，有的是因為知識點沒有掌握等，所以一定要給錯題分類。總的來說，錯題可以分為粗心點、知識點、難點三大類。
第二，錯題要記住。
將錯題分類之後，一定要把錯因記住，也就是粗心點、知識點、難點。
為什麼一定要“記住”呢？來川老師先來問大家一個問題：你是否還能回憶起你上一張試卷做錯的題是因為什麼錯的？大多數同學的回答都是想不起來了，可你當時明明搞清楚了對吧？所以，如果你現在回憶不起來，那就說明那些粗心點、知識點、難點並沒有存在你的腦子裡，下一次遇見類似題目，你很可能還是會做錯。這就是為什麼很多同學用了錯題本，效果卻並不好的原因。只簡單把錯題抄在本子上，不將錯因記住，沒有任何效果。
那麼，如何解決以上問題呢？大家來看來川老師的解決方案，我們以初中數學為例。
來川初中數學錯題管理手冊
錯題是需要管理的。首先翻開錯題頁，每頁記錄一道錯題，從上到下分別是題目&錯解、正解&總結、錯因分析。題目可以直接剪切下來貼在題目&錯解的位置上，關鍵是下面的錯因分析，分為粗心點、知識點、難點三類，需要分析並寫清錯因，再通過不斷重複記憶，記住錯因。
接下來還有關鍵一步，在《來川初中錯題管理手冊》裡面找到“初中數學知識框圖”部分，將因為“知識點不會”錯的題的頁碼，填到相應知識點右側的方格中去。這樣做的好處是，可以將沒有掌握的知識點定位到知識框架框架中，在腦中形成定位。
為什麼要這麼做呢？假設你整理了100道錯題，其實你是很難把它們都記住的，因為它們各有各的錯法，沒有規律。但是，假如你能提前在腦海中建立框架，那麼，遇到相關知識點時，就可以把它存在腦海中的框架裡，再遇到類似問題就容易做對。這，就是在腦海中建立框架、形成知識點定位的重要性。
同理，也可以這樣給粗心點、難點建立框架。
看到這裡，相信很多同學已經明白了。想學好數學，第一步，建立框架；第二步，在做題過程中不斷回憶知識框架；第三步，分析錯題、找出錯因，並將錯因定位到知識框架中去。學數學光靠理解是不行的。理解之後，將知識框架存到腦子裡也非常關鍵。把框架存在腦子裡，才能在考試做題時快速提取出來，答對題、取得好成績！
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