前不久，小道消息声称，郑州清华附中开始招生了。于是，我们群里等待清华的妈妈们，便开始大量咨询郑州清华招生的事情，以及郑州清华到底好不好？
针对这多的小道消息，今天就来说一说，郑州清华的最新消息。同时，大家都说郑州清华好，到底它的附小、附中好在哪里，我们也将一一说明。当然，面对这么一所大牛新学校，它的不好也不能忽略。
No1.郑州清华附中最新消息
上周，4月19日，清华附中郑州学校签约仪式在郑州北龙湖举行，也就是说此前传闻的招生，没有的事情，说不定清华还会走。而本次签约，才标志着清华大学附属中学正式落户郑东新区。
郑州清华将由北京清华附中全面管理，涵盖3～18岁，规划设置132个教学班，其中幼儿园24个班，小学、初中、高中各36个班，计划招生5700人。
郑州清华也将是清华附中体系中最大的一所分校，华中地区第一所公办附中。而正式招生，计划将在2020年 ，今年年底会有更准确的招生的消息，我们也会第一时间放出。
No2.清华附属学校核心价值
清华附属小学
清华附小，创办于1915年，属于清华子弟学校。
冯友兰、朱自清、叶企孙、马约翰、潘光旦等著名教授都曾先后担任过附小的校董或校长。这里也走出了，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、奥运冠军何姿、6位两院院士、6位共和国将军等知名校友。
按照清华附小2017年的招生简章，父母有一方为清华大学本部事业编制教职工的“二代”及符合政策的三代子弟，才拥有入学资格。也就是说入清华，要么看父母，要么看上上一辈。
所以，清华附小拥有得天独厚的家长资源，大师、院士进校园可以说是学校的常规操作。
清华附小，近期最轰动的事情，算是去年
清华六年级网红事件，也让全国妈妈们认识了清华附小的全面性。去年，清华小六学生，23份课题报告，刷遍朋友圈。《大数据帮你进一步认识苏轼》、《唯美景与美食不可辜负》、《苏轼的朋友圈》、《苏轼vs李白》等等。
可以说小学生的研究能力，甚至碾压了一些大学生。
附小之所以能这样做，离不开目前清华附小采用的教学体系：“1+X课程”育人模式。“1+X课程”的育人模式，“1”是凸显学科价值，“X”是强调创造生成。
其实，苏轼研究只是清华附小“X”课程的一部分。类似苏轼研究的小课题在清华附小并不是头一次。在之前几年，全校师生还共同做过史铁生研究、鲁迅研究等等。
而这一模式，清华附小实施了7年之久，通过了时间的对其教育的检验。
目前，清华附小实施分层研究，低年级做小课题研究，比如观察树叶；中年级研究生活中的现象，比如闰月的由来；高年级进行整合主题的内容研究，以人物带动作品，打通全科教学。
小学研究课程具体开课时间，基本上是从孩子三年级下半学期开始。这种研究方式妈妈们不陌生，其实就是项目学习（Project-Based Learning）。在一定的时间内，孩子们选择、计划、提出一个项目构思，通过展示等多种形式解决实际问题。
北京清华附小，可能有人会说“没有个‘好爸爸’，清华附小学生还能‘遇到苏轼’吗？”。
虽然这些家长，来自清华。但是，他们愿意去花时间花精力陪孩子完成，这些对他们自己一点用没有、而且又很枯燥的工作。
这些学生的家长也不是闲人，孩子六年级，他们也就是35-40年龄段。这个年龄段的清华教师是最累的，不但有评职称的压力，有的还不是长聘（铁饭碗）教职。
这些家长在下班后，自己可能已经筋疲力尽了。但他们仍然会挤出时间，陪孩子做这些事情，帮助孩子培养学习能力，研究能力，这也是清华附属学校最值得骄傲的地方。
当然，附小最大的亮点，还是，上面提到的探索课程，一方面弥补了当前中小学教育的不足。即便不是每个孩子都能用大数据分析苏东坡，也不妨碍每个孩子都能从一种更好的教育方式中获得教益。
其次，这些学生在很小的年纪就获得了“学习不只可以这样，还可以这样”的意识，而这个意识，比任何的高科技，或者知识点，对一个人的终身学习都更加有益。
而郑州清华由北京全权运营，1+X课程”育人模式，指日可待。
清华附属中学
清华附中超高的升学率，确实很吸引人。
2018年，理科700分以上共6人，3人进入进入北京市前十。文科高博远701分，并列北京市第四名；文科闫淳溪694分，进入北京市前十五名。
理科数学满分北京市2人，清华附1人；文科数学满分北京市6人，清华附1人。
理科一本上线率100%，文科一本上线率100%。
可以说升学榜星光璀璨，而支撑这么高的升学率，离不开清华附中的三大硬核，也是附中长久不衰的永动力。
1.核心课程：为了高质量地完成国家课程。学校将原有的国家课程，重组整合，压缩拓展，并加以开发。创建了属于清华附中的三个层级的核心课程：基础类课程、拓展类课程、研究类课程。也就是说，简单的基础课程，变成了，基础部分、拔高部分、与创新部分，满足各个有需求的孩子们。
2.自创课程（多样）：别忘记，这里是清华！
清华附中除了给学科领域拔尖学生，提供研究个人所擅长的领域平台；还提供了其他领域平台（如上图），不同的孩子们能在这些平台上，找到适合自己的课程，全面发展，开阔眼界。
3.慕课、翻转课堂式教学模式。
这一环节，孩子们将在家，通过线上微课程，完成知识的学习。
而日常课堂，变成了老师与孩子们之间，孩子与孩子之间的互动场所，把线下课堂变成了思维碰撞的场地，不再单单的知识靠老师，从而更好的发挥孩子们的主观能动性，衔接大学。
总之，从附小，到附中，清华背后的能力，才是清华附属学校的硬核，也是郑州清华值得期盼的地方。如果清华只是依靠疯狂刷题，得来炫目升学榜，那清华来郑州也没有多大意义，更加不值得等待。
No3.郑州清华不可忽略的缺陷
生源、硬件、家校等等，需要清华因地制宜，不过这些缺陷都是短暂的，需要看郑州清华下一步的整体布局。但是，有一点，只有通过时间才能去克服。
就是：师资磨合
郑州清华无论怎么说都是一所新学校，磨合在所难免。老师之间的磨合和谈恋爱一样，各个任课老师之间的相互磨合，每个学科教研组的磨合，本地老师与清华附属学校老师之间的磨合，管理层之间的磨合，这些都需要时间，也只有时间，才能让彼此认识，才能融合为一体。
说几点关于清华的题外话，熟悉我们的妈妈们会发现我们很少提师资力量，不是因为这个力量很神秘，而是因为这个力量，大同小异，更多的归功于教学体系。
首先，关于老师流失的问题，这个事情无论是公办还是民办都会发生，只不过民办没有公办招教的约束，老师教不好，就走人，不能混日子。
当然，有些新学校老师走的频繁，原因就是组织内磨合不通畅，造成沟通成本太高。本来一位老师只是单纯来教个书，谁知道大多数时间用于内部无效沟通，与其这样，不如走了。
公立学校师资的确雷打不动，但是同时机制又制约老师的发展。公校教育有一句俗话：“十年前上不去，十年后泡枸杞”。
意思就是公立老师职业发展黄金时期就是前十年，十年间要么选择晋升，凭本事，向校内、区、局发展。
这项职业规划就是公立老师前十年的发展，如果没有任何变化，后十年就老师就很佛系，任何事情将与我无关，就是教书而已，对于学生的上心程度，也会只有在上课期间这么简单。
所以，还是年轻教师有力量！
其次，再说一说“老教师”，俗话说的好，姜还是老的辣，话是没错。但是，老教师也分人，不断学习的老教师，才是真的厉害，也会成为学校带新老师的骨干力量，学校的基石。
反之，不学习的“老教师”本身经历也不会放在工作上，也就是算经历丰富，见娃识广！不过，不愿意更新学习，更可怕，小升初都去博物馆了，她们还在带着你娃不停刷题，这老教师又何用？
回到郑州清华，初期师资磨合很关键。相信这个阶段，也会面临老师进进出出的问题，新学校都难以难免。
No4.郑州清华附中
虽说咱们本土教育资源算得上丰富。但是，任你本地六大门派武功高强，也架不住出来一个张无忌。
妈妈们可以想一想，第一次意识到学习不只是“听老师讲课——做作业——考试”这一种方式，甚至这都不是真正学习的主要方式的时候，是多大年纪？
高中？大学？研究生？
而清华附小的小朋友们，在三年级，就能有这样的机会早早的了解到这个事情。
就好像一场长途奔袭，一开始大家都骑着自行车，但是规则并没有限制使用汽车。有些人直到旅途过半才意识到，要去考个驾照开汽车，而有那么一群人，在刚刚起跑的时候，就考好驾照了，多么气人。
当然，前期的郑州清华还需要磨合，后期的孩子们才能得到更大的福利。
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