5個高考改革方案哪個更合理？

天津市南開中學 王學森

一、5個高考改革方案對比

本輪高考改革和以往高考改革有很大不同，本輪高考改革是在新形勢下進行的一次系統的、全面的改革。根據鄧小平的“石頭理論”，根據實踐是檢驗真理的唯一標準，我們必須鼓勵和允許不同地方進行差別化探索，各地應結合省情市情，因地制宜制訂改革方案。各地在實驗中不斷完善方案，通過對比實驗最終得到符合國情的、符合時代發展要求的理想方案。

（一）、6選3方案

語文、數學、外語這3科為高考學科，每科150分；物理、化學、生物、歷史、政治、地理6科為選考學科，每科100分，考生從這6科中任選3科參加等級性考試，選考科目採用賦分制；總分750分；本方案有20種組合。

賦分制：

浙江、北京、天津、海南賦分最高100分，最低40分，3分1檔，共21檔，區分度較差；

上海賦分最高70分，最低40分，3分1檔，共11檔，區分度最差；

山東賦分最高100分，最低20分，1分1檔，共81檔，有比較好的區分度。

對6選3方案的幾點想法：

1、高考是選拔性考試，需要有一定的區分度！

文革前我們採用過5分制，恢復高考後我們採用百分制。現在我們按百分制批卷後再轉化為等級，這是進步還是倒退？

2、6選3有20種組合，許多中西部省市大班額嚴重，缺教師、少教室，因此選科走班壓力很大。

3、趨易避難是人的天性，由於物理最難，出現了棄考物理現象，又由於賦分制使得棄考物理現象更加嚴重。浙江、上海2019屆只有約10%的考生選考物理，兩地都無法完成大學理工科的招生計劃，招生計劃只能調撥給其它沒有加入高考改革的省市。如果該6選3方案推向全國，十年、二十年後，我國的理工科人才將後繼無人（我們可能為了完成理工科招生計劃大量招收留學生嗎？），不用特朗普打我們，我們自己就退出了高科技和高端製造，我們的子孫將永遠為歐美打工、被歐美壓榨！

科技是第一生產力，我們一定要想辦法避免出現棄考物理現象！

4、上海選考學科有效分數為：70-40=30分，選考學科3科90分，而外語1科150分。這樣高考，十年後（高中3年+本科4年+研究生3年）上海本地將基本沒有人才，上海的建設和發展將主要依靠外地人才！

5、只有浙江在6科的基礎上增加了信息技術（符合時代發展要求），選考為7選3，有35種組合。浙江不但外語兩考，等級性考試也是兩考，再加上高考，高三一年不斷地衝刺，考生身心俱疲，很難再有終身學習的願望，將來工作很難有創新和創造！

6、浙江的三位一體招生。國內8所名校、香港2所名校、浙江省內49所高校實行三位一體招生。高考成績佔60%，高校的筆試、面試佔30%，學考成績佔10%。這種招生模式有其合理性，但這一模式對普通家庭的孩子非常不利，中國是人情社會，三位一體招生一定要嚴格管理！

我覺得高校自主招生可以採用三位一體招生的辦法，總量控制在5%以內，可以保留；但三位一體招生量太大，為了公平，應該取消！

7、浙江為了遏制棄考物理現象，確定的物理賦分基數為6.5萬人，2019屆只有2.8萬人選考物理，不答題只寫一個名字就76分，而其它學科賦分的平均分為（100+40）/2=70分，不合理是顯而易見的。

8、教育制度是由社會制度、歷史傳承、文化傳統、社會環境、法治環境、就業觀念等共同決定的。歐美教育理念不符合中國國情，用歐美教育理念指導我國高考改革必定失敗；歐美理念必須和中國國情相結合。

民國走班失敗了，臺灣走班失敗了，美國、加拿大走班也失敗了。

美加走班使四分之一左右的學生不能高中畢業，這部分學生破罐子破摔，校園吸毒、校園欺凌不斷；走班使高中畢業的學生數理化平均水平低於亞洲初中生，致使大學要開補習班；走班使學理工科的學生比例很小，不能滿足本國企業、大學及科研的需要，要依靠移民和培養外籍學生，因此美加走班是失敗的。

中美教育各有明顯的優缺點，我們要採長補短，不能只學表面的東西，更不能學其糟粕而丟掉自己的優勢！如果中美基礎教育都不改變，我們主要是學生負擔重一些，而美國理工科人才將更加短缺，如果中印等國的理工科人才再離開美國，美國的高科技、高端製造將後繼無人，美國必將衰落。

9、地球已是地球村，我國的科技還處於趕超階段，外語還是很重要的。本來外語要推向社會考級，現在加入本輪高考改革的省市外語150分（和語文、數學分數相同）且兩考，地位在所有學科之上，確實太過了。

外語可推向社會考級；

外語可變為選考學科；

或者一本要求外語，一本以下不要求外語；

或者外語分數應該降為100分到120分。

修改後的6選3方案：

數學150分，語文150分，外語120分；

餘下6科物理最難，其次是化學，生物、歷史、地理、政治難度相差無幾，物理120分，化學110分，生物100分，歷史100分，地理100分，政治100分，從這6科中任選3科，選考科目採用賦分制；

賦分制：最高100分，最低20分，1分1檔，共81檔；其中物理賦分權重為1.2，化學賦分權重為1.1；

合計最高750分，最低720分；

該方案有20種組合。

（二）、3+1+2方案

高考科目語數外各150分，等級性考試理化生政史地各100分，總分750分；

從物理、歷史兩科中選1科，再從化學、生物、政治、地理四科中選2科；

物理、歷史科目採用卷面原始分並分列招生計劃；

等級性考試再選科目採用賦分制，最低分30分，最高分100分，1分1擋，共71檔；

外語考一次，筆試、聽力可以一次考也可以分開考；

等級性考試只考一次並安排在6月與高考同期舉行；

本方案有12種組合。

對3+1+2方案的幾點想法：

1、本方案比較務實，吸收了各方面提出的許多合理意見。外語只考一次，等級性考試也只考一次並安排在6月與高考同期舉行，減輕了學生的負擔，保證了學校的教學秩序，同時也方便考試的組織與管理。

2、物理、歷史科目採用卷面原始分並分列招生計劃，即按語數外物理4科總成績和語數外歷史4科總成績分別制定招生計劃，避免了考物理的考生與考歷史的考生的成績對比；錄取時再計入選考科目的賦分成績。

如果甲考生選考物理、化學、生物，乙考生選考歷史、化學、生物，兩考生都報考同一大學化學系（生物系），相當於以往大學文科專業文理兼收分列招生計劃、分開劃錄取分數線。

3、外語考一次，有些省市外語筆試和聽力分開考，有些省市筆試和聽力一次完成。這樣安排可以避免浙江加權賦分事件的再次發生。

4、外語很重要，但畢竟不是母語，建議外語降為120分；物理、歷史分別為自然科學和社會科學的基礎學科，建議

5、建議賦分起點降為20分，從而進一步增大區分度。

6、本方案物理、歷史不能同時選，若改為5選2又涉及首選為原始分，再選為賦分。

7、在化學、生物、政治、地理四科中化學最難，將會出現棄考化學現象。

8、3+2+1方案可以避免物理、歷史不能同時選，同時可以避免棄考化學現象。

9、這個3+1+2方案是3+3方案與3+2+1方案的折中方案，3+1+2方案突破了6選3的限制，是一個進步，但這個方案並不是最佳方案，它很可能會成為一個過渡性方案。

10、高考學科全國統考由國家考試中心命題，等級性考試學科分省考試由省考試院組織命題；以往自主命題的各省市每年的高考題都不同程度存在問題，等級性考試分省命題對有些省市壓力很大。

修改後的3+1+2方案：

高考科目語文、數學各150分；外語120分；

等級性考試首選科目物理、歷史各120分；

等級性考試首選科目為物理的，從化學、生物、歷史、政治、地理5科中選2科；

等級性考試首選科目為歷史的，從物理、化學、生物、政治、地理5科中選2科；

等級性考試再選科目各100分，總分740分；

物理、歷史科目採用卷面原始分並分列招生計劃；

等級性考試再選科目採用賦分制，最低分20分，最高分100分，1分1擋，共81檔；

根據總分劃錄取分數線；

外語考一次，筆試、聽力可以一次考也可以分開考；

等級性考試只考一次並安排在6月與高考同期舉行。

上述方案有20種組合，可能會出現棄考化學現象。

（三）、3+2+1方案

統考語數外，語文、數學各150分，外語120分；

偏理組合物理、化學各120分，從生物、歷史、地理、政治4科中選1科100分；

偏文組合政治、歷史各120分，從地理、物理、化學、生物4科中選1科100分；

總分760分；

首選科目採用卷面原始分，根據首選科目制定招生計劃；

等級性考試再選科目採用賦分制，最低分20分，最高分100分，1分1擋，共81檔；

根據總分劃錄取分數線；

外語考一次，筆試、聽力可以一次考也可以分開考；

等級性考試只考一次並安排在6月與高考同期舉行；

該方案有8種組合。

該方案能避免棄考物理、化學現象，能減輕各個學校走班的壓力。

以上兩個方案同一科目是首選科目和再選科目時分值不同，如果認為這是個大問題可以所有選考科目都100分，或者同一選考科目出兩套題。

（四）、2+2+2方案

統考語文、數學各150分；

偏理組合：物理、化學為一個組合，每科都是120分，按原始分計入高考總成績；從外語、生物、歷史、地理、政治5科中選2科，每科都是100分，採用賦分制；

偏文組合：政治、歷史為一個組合，每科都是120分，按原始分計入高考總成績；從外語、地理、物理、化學、生物5科中選2科，每科都是100分，採用賦分制；

賦分制：最高100分，最低20分，1分1檔，共81檔；

總分740分；

高校根據培養目標確定選考科目要求，比如外語可以1本要求，1本以下不要求，這樣能使大批學生減輕負擔，即1本採用2+2+1+1方案（總分740分）

該方案有8種組合。

（五）、實行全國統一畢業考試

選科就要賦分，賦分就要博弈，博弈就出現棄考物理、棄考化學現象；同時選科就要走班，而許多省市大班額嚴重，缺教師、少教室，因此選科走班這條路很難走通。

現在的學業水平考試既不影響畢業，也不影響參加高考，形同虛設，這樣的考試沒有任何意義。基於以上原因可採取以下新方案：

學業水平考試與高考合併，改稱高中畢業考試；

由國家考試中心命題，分省組織考試；

在百分制的情況下把難度調整為平均60分到65分（原來的高考是平均50分到55分）；

語數外、理化生、政史地、信息技術與通用技術共十張卷；

高二期末考化學、生物、政治、地理、信息技術與通用技術共5張卷；高三期末考語數外、物理、歷史共5張卷；

語文150分、數學150分、外語120分、物理120分、歷史120分、化學100分、生物100分、政治100分、地理100分、信息技術與通用技術100分；

音、體、美考核由學校自主完成，可分為優秀、良好、及格、不及格4擋；

六月的第一週為高中畢業考試周，5天每天考兩張卷，一個年級一張卷；

以上13科都合格發畢業證，不合格的發肄業證，轉年可再次報名考試，合格發畢業證，這樣提高了高中畢業證的含金量，學生也能得到全面發展。

由於高中畢業考試難度小於原來的高考，高二期末考5科，高三期末考5科，因此可減輕學生的負擔。

高校招生以高中畢業考試成績為依據，除語數外三科，高校各個專業分別確定2至3科，構成錄取總分，以原始分計入總分。除新疆、西藏等少數邊疆地區，全國統一錄取分數線，同等分數參考其它科成績及音體美成績。

沒拿到高中畢業證的同學可填報一本以下的志願。

少數名牌大學可採用三位一體招生、自主招生和各種計劃招生，但一定要嚴格管理，要對所招的學生實行跟蹤管理。

全國除個別省市統一錄取分數線，國家要加大對教育相對落後地區扶持力度，教育相對落後地區要大力發展教育，否則畢業率、錄取率會遠低於教育發達地區！

我們是花較少的錢辦全世界最大的教育，四十多年教育取得了巨大的成績，為國家建設、為改革開放培養了大批人才和億萬高素質的勞動者；但我們的教育和我們的經濟相比還比較落後，各地要加大對教育的投入，以滿足人民群眾對優質教育的需要。

實行12年義務教育，加強音體美教學，加強校本教材開發和選修課教學，開展好學工、學農、學軍活動，學校還要開展豐富多彩的社團活動，使學生得到全面發展。

二、關於高考、等級性考試及學考時間安排的建議

為減輕學生的負擔，保證學校的教學秩序，同時也方便考試的組織與管理，建議如下：

每年6月7日高考語文、數學；

6月8日上午高考外語，先考筆試再連考兩次聽力，取兩次聽力的最高分計入外語總分。

6月9日、10日、11日進行等級性考試，物理、化學、生物、歷史、政治、地理等6科，每天考兩科，文理各一科，每位考生選考3科；

高考學科、等級性考試學科可以不參加學考，即在語文、數學、外語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、體育、音樂、美術、信息技術、通用技術等14科中3科高考、3科等級性考試、8科學業水平合格性考試。

課時建議：

中西教育各有明顯的優缺點，都應學對方所長，即融匯中西，建議：

高一、高二每天6節課後每週兩次選修課，一次社團活動課，一次文體活動課，一次班會課；高中三年按國家要求足課時安排體育課、音樂課、美術課。

這樣班級制和走班制相結合，保證學生身心健康、全面發展，同時也保證了學校的教學秩序。

三、關於自主招生和三位一體招生的建議

中國是人情社會，面對自主招生、三位一體招生有些家長挖空心思想辦法，這些年來出現了許多問題，今年教育部壓縮自主招生名額，降低優惠分數，在程序上嚴格管理，對此我們為教育部點贊。

相對自主招生三位一體招生數量太大，建議取消，如果不取消高考的公平將被打破，普通家庭子女上重點大學的路會越來越窄，社會穩定和發展的基礎將受到一定程度的破壞，將會有一批又一批的家長和招生老師犯罪，這是我們付不起的代價！

借鑑歐美高校招生的經驗和教訓，我們高考與自主招生相結合的制度設計是合理的；建議自主招生控制在5％以內，取消三位一體招生；這樣即保證了特殊人才的選拔，又保證了高考的公平性。

綜上所述，現在各省市可根據本地情況自主選擇3+2+1方案、3+1+2方案或2+2+2方案，將來可以採取全國統一的畢業考試。

高考改革符合時代發展要求，改革讓教育充滿生機！

讓我們張開雙臂擁抱即將到來的教育的春天！

以上拋磚引玉，望大家獻計獻策，讓我們共同為偉大祖國的教育事業貢獻智慧和力量！

您覺得哪個方案更合理？

2019年4月16日

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