初中語文 2019-04-14
文言文知識梳理
文言文基礎練習
一、選擇題
1．下面句子朗讀停頓劃分正確的一項是（ ）
A．其船背稍/夷，則/題名其上。
B．其/船背稍夷，則題/名其上。
C．其船/背稍夷，則題名其/上。
D．其船背/稍夷，則/題名其上。
2．下列句子不屬於倒裝句的是（ ）
A．問所從來
B．全石以為底
C．日光下澈
D．又用篆章一
二、填空題
1．根據拼音寫漢字或給畫線字注音。
儼然（ ） 垂髫（ ） 間隔（ ）
qiān mò交通（ ）（ ）huáng竹（ ）
清liè（ ）為坻（ ）qiǎo愴幽suì（ ）（ ）
為嵁（ ） 俶爾（ ） 翕忽（ ）
峨冠（ ） 差互（ ） zhuàn章（ ）
yǎo tiǎo（ ）（ ） 溯洄從之（ ）（ ）
2．解釋下面畫線的詞語。
（1）屋舍儼然（ ）
（2）餘人各復延至其家（ ）
（3）俶爾遠逝（ ）
（4）日光下澈（ ）
（5）能以徑寸之木（ ）
（6）石青糝之（ ）
（7）左右芼之（ ）
（8）白露未晞（ ）
3．找出下列句子中的通假字，並釋義。
（1）便要還家 ____同____ _________
（2）詘右臂支船 ____同____ _________
（3）左手倚一衡木 ____同____ _________
4．寫出下列句子中畫線詞的古今義。
（1）阡陌交通
古義：_______________
今義：_______________
（2）率妻子邑人來此絕境
古義：_______________
今義：_______________
（3）無論魏晉
古義：_______________
今義：_______________
（4）尋向所志
古義：_______________
今義：_______________
（5）不足為外人道也
古義：_______________
今義：_______________
（6）乃記之而去
古義：_______________
今義：_______________
（7）以其境過清
古義：_______________
今義：_______________
（8）崔氏二小生
古義：_______________
今義：_______________
（9）高可二黍許
古義：_______________
今義：_______________
（10）其兩膝相比者
古義：_______________
今義：_______________
（11）蓋簡桃核修狹者為之
古義：_______________
今義：_______________
（12）左右流之
古義：_______________
今義：_______________
5．指出下列句子中的詞類活用現象。
（1）漁人甚異之 __________
（2）欲窮其林 ___________
（3）處處志之 ___________
（4）斗折蛇行 ___________
（5）下見小潭 ___________
（6）似與遊者相樂 _________
（7）而豎其左膝 __________
（8）居右者椎髻仰面 _________
（9）琴瑟友之 ___________
（10）道阻且右 __________
6．解釋下列多義詞。
（1）尋：尋向所志：_________ 尋病終：____________
（2）舍：便舍船：________ 房屋儼然：____________
（3）聞：雞犬相聞：_______ 聞有此人：____________
（4）從：從小丘西行百二十步：______ 隸而從者：____________
（5）端：東坡右手執卷端：_______ 其人視端容寂：____________
（6）木：能以徑寸之木：______ 以至鳥獸、木石：____________
（7）居：不可久居：_______ 居右者椎髻仰面：____________
7．“而”作為連詞有五種用法，即表示前後詞句的並列、順承、遞進、修飾和轉折關係。指出下面句子中“而”字的用法。
（1）潭西南而望（ ）
（2）隸而從者（ ）
（3）乃記之而去（ ）
（4）而計其長曾不盈寸（ ）
8．閱讀課文《桃花源記用文中原句回答問題。
（1）漁人“欲窮其林”的原因是：____________。
（2）文中描寫桃花源中的人精神狀態的句子是：_____________。
（3）桃花源中的人的祖先定居桃花源的原因是：____________。
（4）“無人問津”這一成語出自本文“_____________”一句。
9．閱讀課文《核舟記》，用文中原詞句回答問題。
（1）課文在介紹核舟時選用“________”一詞總結，結尾再用“_______”一句相照應，高度評價了王叔遠高超的技藝。
（2）按照括號內的提示，用相關詞句填空。
①蘇東坡：__________________。（肖像特徵）
②佛印：_______________。（神態特徵）
（3）描寫核舟時交代舟人遊覽的地點及周圍景物、環境的句子是：______________________。
（4）最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是：________________。
（5）蘇、黃二人的友好關係可以通過“______”這一動作和“______”的神態看出來。
10．《桃花源記》的作者________，一名________，字________，自號“_________”，_________著名詩人，本文選自《_________》。
11．柳宗元，字_________，河東人，世稱_________，又稱_________。唐代文學家，傑出的散文家，是“_________”之一。柳宗元與_________同為古文運動的倡導者，強調文章內容和現實作用。
12．《核舟記》的作者是_________朝的_________，字_________。本文選自_________編的《_________》。
13．《詩經》是我國最早的一部_________，收錄了從_________到_________時期的詩歌_________篇。這些詩歌分為_________、雅、_________三個部分。
三、閱讀題
（一）閱讀下列文段，回答下面問題
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
1．對這首詩賞析不當的一項是（ ）
A．全詩分為三章，每章前兩句以悽清冷寂的景緻起興，形成一種沉鬱悲涼的氛圍，同時又暗寓了時間的推移，後六句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。
B．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是說“伊人”所在的地方有流水環繞，彷彿置身於州島上，可望而不可即。
C．“伊人”是抒情主人公訪求的對象，是美的化身，在抒情主人公矢志不渝的追求中，猶如強烈地感受到了那在水一方的倩影。
D．這首詩描寫了“伊人”生活的環境和抒情主人公在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內容看，它應是一首敘事詩。
2．這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩經》中常見的什麼手法？有何作用？
_______________________
3．為了見到意中人，主人公有何行動？由此你能看出他的什麼性格特徵？
____________________________
4．意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了怎樣的意境？請簡要分析。
________________________________
5．每小節結尾句中的“宛”是什麼意思？在詩中反覆使用，有什麼作用？
_________________________________
（二）閱讀下列文段，回答下面問題
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。飴然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，僱氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1．通讀全文後，選用原文中的相關文字填空。
（1）“伐竹取道”與上文的“_______”呼應，又為下文的“_______”埋下伏筆。
（2）既表現潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“_______________________”。
（3）作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“__________________”
和“________________”兩處句子得到印證。
2．本文是按什麼順序來寫的？文中突出表現了小石潭的什麼特點？
____________________________
3．第2自然段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？
____________________________
4．作者觀景賞物時心情發生了怎樣的變化？
__________________________
5．文章前面寫“心樂之”，後面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？試結合寫作背景，簡要說明。
______________________________
答案
一、選擇題
1．D
2．C
二、填空題
1．yǎn tiáo jiàn 阡陌 篁 冽chí 悄 邃 kān chù xī guān cī 篆 窈窕sù huí
2．（1）整齊的樣子（2）邀請（3）忽然（4）穿透（5）直徑（6）用顏料等塗上（7）挑選（8）幹
3．（1）要 邀 邀請。（2）詘 屈 彎曲。（3）衡 橫 橫放著。
4．（1）古義：交錯相通。今義：運輸和郵電事業的總稱。
（2）古義：妻子和兒女。今義：專指男子的配偶。
（3）古義：不要說，更不必說。今義：表示條件的連詞，“不管”的意思。
（4）古義：先前的。今義：方向。
（5）古義：特指桃花源外的人。今義：局外人。
（6）古義：離開。今義：往。
（7）古義：悽清。今義：清澈。
（8）古義：年輕人。今義：戲曲藝術中的一種角色。
（9）古義：大約。今義：表示許可、可能等。
（10）古義：靠近。今義：對兩個事物進行比較。
（11）古義：挑選。今義：簡直、簡單。
（12）古義：撈取。今義：流動、流傳等。
5．（1）異：形容詞意動用法，對……感到詫異。
（2）窮：形容詞用作動詞，走到……盡頭。
（3）志：名詞用作動詞，做記號。
（4）鬥、蛇：名詞做狀語，像北斗星一樣、像蛇一樣。
（5）下：方位名詞做狀語，向下。
（6）樂：形容詞用作動詞，嬉戲，逗樂。
（7）豎：形容詞使動用法，使……豎起。
（8）椎髻：名詞用作動詞，梳成椎形髮髻。
（9）琴瑟：名詞用作動詞，彈琴鼓瑟。
（10）右：方位名詞做狀語，向右。
6．（1）動詞，尋找。 副詞，隨即，不久。
（2）捨棄，拋開。 名詞，房屋。
（3）動詞，聽見。 動詞，聽說。
（4）介詞，由，自。 動詞，跟隨，隨從。
（5）名詞，一頭。 形容詞，端正。
（6）木頭，木料。 樹木。
（7）停留。 居於，位於。
7．（1）表修飾（2）表並列（3）表順承（4）錶轉折
8．（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之 （2）黃髮垂髫，並怡然自樂 （3）避秦時亂 （4）後遂無問津者
9．（1）奇巧 技亦靈怪矣哉
（2）①峨冠而多髯②絕類彌勒（矯首昂視）
（3）閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”
（4）罔不因勢象形，各具情態
（5）左手撫魯直背 右手指卷，如有所語
10．陶淵明 陶潛 元亮 五柳先生 東晉 陶淵明集
11．子厚 柳河東 河東先生 唐宋八大家 韓愈
12．明 魏學洢 子敬 張潮 虞初新志
13．詩歌總集 西周 春秋 305 風 頌
三、閱讀題
（一）
1．D
2．託物起興（比興手法）。描寫深秋的景色，渲染悽清的氣氛，為主人公思念意中人設置背景。
3．他不顧霜露濃重與路途險阻、漫長而曲折，逆流而上，去尋找意中人。不怕艱難險阻，勇於追求愛情，感情執著專一。
4．營造了縹渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭、茫茫的霜露十分協調，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人。
5．“宛”是“彷彿”的意思，寫出了“伊人”的若隱若現，可望而不可即，表現了主人公惆悵失望的感情。
（二）
1．（1）隔篁竹 四面竹樹環合，寂寥無人
（2）潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依
（3）從小丘西行百二十步 潭西南而望
2．本文是按遊覽的先後順序來寫的。文中突出表現了小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環境悽清的特點。
3．作者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不做一點抽象的說明，整段話沒有一個字正面寫到水，只是描繪一幅畫面，但又無處不在寫水。看魚兒在水裡遊，就像在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到彷彿透明的程度；陽光照下來，魚兒的影子都在潭底的石頭上，這就更顯出了潭水的清澈。
4．開始時心情是快樂的，從“聞水聲，如鳴珮環，心樂之”以及對游魚的“似與遊者相樂”的描寫可知；最後心情又是淒涼憂傷的，從“寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃”的描寫可知。
5．樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而悽苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑鬱的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經悽清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
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