资料分析考点预测
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题量分值
近年来，资料分析模块一直维持在20道题目，一般作答时间为每题一分钟，总体作答时长建议在20分钟左右。
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作答建议
资料分析模块位于行测试卷的最后一部分，由于整个试卷题量较大，导致每年考试过程中，资料分析模块的作答比例较低，众多考生不是不会做，而是没时间做，白白丢掉了分数。如何合理规划行测试卷答题顺序，成为了公考高分的关键因素之一，对于资料分析模块，主要有以下两点建议：
1.理工科背景考生建议首先作答资料分析；文科背景考生建议提前至第二或第三部分作答。资料分析模块题型相对固定，考生理解题目并不困难，作答难度主要集中在快速计算或推出答案。理工科背景考生计算能力相对较强，率先完成资料分析可以在快速拿分的同时，帮助树立信心，对后续答题也有所裨益；文科背景考生也应提前完成此模块题目，尽可能在资料分析上少丢分。
2.题目作答有舍有得，善用速算技巧。部分考生在答题的过程中不够自信，对于速算技巧得到的答案不放心，将宝贵时间浪费在精确计算验证答案上，这在考试中是万万不可取的，尤其是在综合分析的题目作答时，不需要在得到答案后再去验证其他选项。
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常考知识点分布
从知识点角度出发，增长率、比重、平均数及倍数是高频考点，其中增长率及比重是考查最多的考点。2019年省考的考查重点极有可能也会集中在增长率、比重、平均数等高频考点上。
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高频考点再现
（一）增长率相关
增长率相关是行测高频考点。近年来每年考查5道题左右，其中基期量、增长率、间隔增长率都很重要，是每年资料分析考查的重点。平均值的增长率并非每年均有所考查，下面我们就对四大高频考点进行一下复习。
基本概念
增长率：指现期量与基期量之间进行比较的一种相对指标。“减少率”本质是一种带负号的增长率。
识别特征：……比……增长（下降）……x%（x倍）。
1.基期量。
已知现期量、增长率，基本公式：
已知现期量、增长量，基本公式：
2.增长率。
已知基期量、增长量。基本公式：
已知现期量、基期量。基本公式：
已知现期量、增长量。基本公式：
3.间隔（混合）增长率
已知第二期与第三期增长率分别为与，那么第三期相对于第一期的增长率为：
4.平均值增长率
平均值为
，与A、B对应的增长率为a%、b%，则平均值增长率为
（二）比重相关
比重相关是行测高频考点。每年最少考2道题，考查的方式也是多样的，既会考查现期比重又会考查基期比重，既会涉及计算又会涉及比较。因此，要将比重的计算方法和比较技巧熟记于心。
基本概念：比重是指部分在整体中所占的比例。
识别特征：（部分）……占……（总体）的x%。
1.现期比重
已知部分值、整体值，求比重。基本公式：
已知整体值、比重，求部分值。基本公式：
已知部分值、比重，求整体值。基本公式：
2.基期比重
部分值的现期量A，部分值的现期增长率a%，整体值的现期量B，整体值的现期增长率b%,则基期比重为：
3.比重变化
分子部分所对应的增长速度>分母部分所对应的增长速度，则现期比重>基期比重，即比重值上升。反之，比重下降。两期差值计算公式为
（三）平均数与倍数
平均数与倍数是行测高频考点，相对比较简单，几乎每年都会考查2道题目，只要掌握基本公式和相应的速算技巧，分数志在必得。
基本概念：平均数是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数所得的商。
识别特征：“……的平均”、“每”、“均”
已知总体值、总个数，求平均数。基本公式：
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解题方法回顾
（一）估算法
估算法主要分为两种，一是截位估算，在选项差距较大时，四舍五入保留两位有效数字简化计算；二是尾数计算，在选项较为接近但尾数不同时，可忽略整体数据，优先计算尾数。估算适用很广，建议考生熟练掌握。
（二）公式法
当增长率较小（一般为）
，求基期值可利用公式
简化计算。在求基期值的题目中应用广泛，建议考生熟练掌握。
（三）特殊值法
即在列式之后，通过观察式子中是否存在特殊值，若存在，则将百分数转换成分数后再进行计算。常用于基期、比重及增长量的计算中，建议考生牢记特殊值表。
（四）分数性质
即在进行分数比较时，通过观察分子分母的关系，分子相对大且分母相对小的分数值较大。适用题目相对较少，但理解与应用较为简单，建议考生掌握。
（五）直除法
即列式之后，通过观察答案选项或被比较数据，若其差距较大，通过直除商首位或首两位来求得结果或进行相应的比较。在解题中广泛适用，建议考生熟练掌握。
（六）化同法
即在进行分数比较时，当两个分数的分子或分母有明显的倍数关系时，将一个数的分子分母同时乘以一个数，以使两个分数的分子分母变得差不多的方法。适用题目相对较少，建议考生结合自身情况掌握。
（七）差分法
两分数比较时，其中一个分数的分子与分母均略大于另一个分数，“大分数”和“小分数”分子、分母分别做差，得到的差可以写成一个新的分数，为“差分数”，用“差分数”代替“大分数”与“小分数”作比较：①若差分数>小分数，则大分数>小分数；②若差分数＜小分数，则大分数＜小分数；③若差分数＝小分数，则大分数＝小分数。两个分数差距较小时适用，可有效简化计算难度，建议掌握。点开“了解更多”即可听课
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