資料分析考點預測
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題量分值
近年來，資料分析模塊一直維持在20道題目，一般作答時間為每題一分鐘，總體作答時長建議在20分鐘左右。
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作答建議
資料分析模塊位於行測試卷的最後一部分，由於整個試卷題量較大，導致每年考試過程中，資料分析模塊的作答比例較低，眾多考生不是不會做，而是沒時間做，白白丟掉了分數。如何合理規劃行測試卷答題順序，成為了公考高分的關鍵因素之一，對於資料分析模塊，主要有以下兩點建議：
1.理工科背景考生建議首先作答資料分析；文科背景考生建議提前至第二或第三部分作答。資料分析模塊題型相對固定，考生理解題目並不困難，作答難度主要集中在快速計算或推出答案。理工科背景考生計算能力相對較強，率先完成資料分析可以在快速拿分的同時，幫助樹立信心，對後續答題也有所裨益；文科背景考生也應提前完成此模塊題目，儘可能在資料分析上少丟分。
2.題目作答有舍有得，善用速算技巧。部分考生在答題的過程中不夠自信，對於速算技巧得到的答案不放心，將寶貴時間浪費在精確計算驗證答案上，這在考試中是萬萬不可取的，尤其是在綜合分析的題目作答時，不需要在得到答案後再去驗證其他選項。
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常考知識點分佈
從知識點角度出發，增長率、比重、平均數及倍數是高頻考點，其中增長率及比重是考查最多的考點。2019年省考的考查重點極有可能也會集中在增長率、比重、平均數等高頻考點上。
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高頻考點再現
（一）增長率相關
增長率相關是行測高頻考點。近年來每年考查5道題左右，其中基期量、增長率、間隔增長率都很重要，是每年資料分析考查的重點。平均值的增長率並非每年均有所考查，下面我們就對四大高頻考點進行一下複習。
基本概念
增長率：指現期量與基期量之間進行比較的一種相對指標。“減少率”本質是一種帶負號的增長率。
識別特徵：……比……增長（下降）……x%（x倍）。
1.基期量。
已知現期量、增長率，基本公式：
已知現期量、增長量，基本公式：
2.增長率。
已知基期量、增長量。基本公式：
已知現期量、基期量。基本公式：
已知現期量、增長量。基本公式：
3.間隔（混合）增長率
已知第二期與第三期增長率分別為與，那麼第三期相對於第一期的增長率為：
4.平均值增長率
平均值為
，與A、B對應的增長率為a%、b%，則平均值增長率為
（二）比重相關
比重相關是行測高頻考點。每年最少考2道題，考查的方式也是多樣的，既會考查現期比重又會考查基期比重，既會涉及計算又會涉及比較。因此，要將比重的計算方法和比較技巧熟記於心。
基本概念：比重是指部分在整體中所佔的比例。
識別特徵：（部分）……佔……（總體）的x%。
1.現期比重
已知部分值、整體值，求比重。基本公式：
已知整體值、比重，求部分值。基本公式：
已知部分值、比重，求整體值。基本公式：
2.基期比重
部分值的現期量A，部分值的現期增長率a%，整體值的現期量B，整體值的現期增長率b%,則基期比重為：
3.比重變化
分子部分所對應的增長速度>分母部分所對應的增長速度，則現期比重>基期比重，即比重值上升。反之，比重下降。兩期差值計算公式為
（三）平均數與倍數
平均數與倍數是行測高頻考點，相對比較簡單，幾乎每年都會考查2道題目，只要掌握基本公式和相應的速算技巧，分數志在必得。
基本概念：平均數是表示一組數據集中趨勢的量數，是指在一組數據中所有數據之和再除以這組數據的個數所得的商。
識別特徵：“……的平均”、“每”、“均”
已知總體值、總個數，求平均數。基本公式：
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解題方法回顧
（一）估算法
估算法主要分為兩種，一是截位估算，在選項差距較大時，四捨五入保留兩位有效數字簡化計算；二是尾數計算，在選項較為接近但尾數不同時，可忽略整體數據，優先計算尾數。估算適用很廣，建議考生熟練掌握。
（二）公式法
當增長率較小（一般為）
，求基期值可利用公式
簡化計算。在求基期值的題目中應用廣泛，建議考生熟練掌握。
（三）特殊值法
即在列式之後，通過觀察式子中是否存在特殊值，若存在，則將百分數轉換成分數後再進行計算。常用於基期、比重及增長量的計算中，建議考生牢記特殊值表。
（四）分數性質
即在進行分數比較時，通過觀察分子分母的關係，分子相對大且分母相對小的分數值較大。適用題目相對較少，但理解與應用較為簡單，建議考生掌握。
（五）直除法
即列式之後，通過觀察答案選項或被比較數據，若其差距較大，通過直除商首位或首兩位來求得結果或進行相應的比較。在解題中廣泛適用，建議考生熟練掌握。
（六）化同法
即在進行分數比較時，當兩個分數的分子或分母有明顯的倍數關係時，將一個數的分子分母同時乘以一個數，以使兩個分數的分子分母變得差不多的方法。適用題目相對較少，建議考生結合自身情況掌握。
（七）差分法
兩分數比較時，其中一個分數的分子與分母均略大於另一個分數，“大分數”和“小分數”分子、分母分別做差，得到的差可以寫成一個新的分數，為“差分數”，用“差分數”代替“大分數”與“小分數”作比較：①若差分數>小分數，則大分數>小分數；②若差分數＜小分數，則大分數＜小分數；③若差分數＝小分數，則大分數＝小分數。兩個分數差距較小時適用，可有效簡化計算難度，建議掌握。點開“瞭解更多”即可聽課
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