我是陽城縣實驗小學一（12）班的班主任，我經常聽到家長們這樣說:自從孩子開始上一年級我就開始陪學、輔導，也從那個時候起家裡就充滿了呵斥、暴力、與哭泣。每當打過孩子，尤其是下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時候，內心就充滿了愧疚。現在臨近期末考試，家長著急卻又束手無策……
百思不得其解，一年級是沒有書面作業的，怎會這樣？通過私聊溝通我發現這一現象的根源其實來自家長與家長之間、來自社會的比較和競爭，學校在減負的同時許多家長都給孩子安排了許多琳琅滿目的作業。面對這種現象我無能為力，但是可以引導疏通。而且我也切實感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，而家長只看孩子的表面，對孩子缺乏具體的幫助、引導和鼓勵。針對這一現象我們班開展了，如何正確輔導家庭作業座談會。
模擬家庭環境，獨坐式座位排列
模擬過程中要求家長做個旁觀者不說話、不暗示、不指導。給孩子一個安靜的學習環境。和孩子約定好作業完成的時間，孩子讀題目要求，家長不要講解只負責告訴孩子不認識的字。
模擬作業，要求家長按住性子，耐心等待！面對孩子的錯誤，壓住火氣，平復心情。
模擬角色互換，孩子給家長講解，對於孩子出錯的地方，家長默記心中，劃定範圍提醒孩子思考。
交流方法
老師示範如何給孩子檢查作業。
講座小結:家長一定要明白，要叮嚀:自我暗示很重要，告訴你孩子:“自己一定可以！”消除焦慮有方法，立下規矩都遵守。做作業莫著急，看清要求再動筆。兩先兩後，（先易後難、先熟後易）巧安排！一快一慢，要牢記！審題慢來，書寫快！重視檢查，細細看！
囑咐家長:給孩子留空間、留時間、壓住焦躁，尋找方法。面對孩子的錯誤，壓住火氣，冷靜思考！
會後家長反饋
學會放手，才會飛翔！
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