手機用戶6026668591
背默是我們文科老師常用的法寶，是學生積累詞彙和句型，培養語感的絕佳途徑，它卻是學生最為頭疼的作業。
為提高背默課文的效率，必須從以下三方面去做:
一、在理解的基礎上背默。
在我的實際教學中，有些學生很難完成英語課文的背默任務，其根本原因是對課文的不理解，這種情況下，單詞對於他們來說就是毫無意義的字母組合，若想記住，其難度可想而知，即便強行記住了，短時間就會忘記。所以針對他們，我首先要求的是理解而不是背默。文言文的背默道理一樣，比如李白的《行路難》，
金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
學生對詩句的字詞意思要能理解，另外還要知道“閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”涉及到上古時期呂尚和伊尹的典故，呂尚九十歲在碧溪釣魚，得遇文王，伊尹在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。這些內容都掌握的情況下，背默就輕鬆多了。
二、列舉背默提綱。
不管是英語課文還是漢語課文，我們在背默之前儘量幫助孩子列出課文提綱，然後對照提綱進行分層背默。比如七上Unit 8中的課文:
這篇課文描述了學校一個學期的活動安排，文章層次分明，從September，→October，→November，→December，所以我們背默就可以按照這個月份提綱展開，難度也就大大地降低。
三、分層進行，從片到篇。
對於篇幅較長的課文，我們除了列背默提綱以外還要把課文分解開來，比如杜甫的《茅屋為秋風所破歌》:
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 
這篇詩歌對於學生背默來說有一定難度，光理解還不行，我們要把全詩肢解成四部分:秋風破屋圖，群童抱茅圖，雨夜屋漏圖，未來展望圖。一部分一部分地完成背默，最後從片到篇。
四、合理選擇背默時間。
一天內，每個人都有一個最佳記憶時間段，在這段時間內，人的大腦處於記憶亢奮狀態，我們只要努力發現並利用它，便能極大地提高背默效率。
五、及時複習鞏固背默內容。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規律是先快後慢，我們在背默完成後9小時進行回憶可很快恢復記憶。這時我們花10分鐘可能就能記起所學內容，而如果要等到10天后，可能花1個小時的複習還不一定能達到這樣的效果。與其日後"費力不討好"，不如就在識記後9小時內複習，這樣即節省了複習時間又達到了良好的記憶效果。
希望我的建議能夠幫助到你和你的孩子，祝願孩子的學習越來越棒。
--------------------------------
本文是我一家之言，不喜勿噴，如果你喜歡這篇回答，就隨手關注我吧，你的支持必將讓我加倍努力！
青青子衿悠悠我心2017
關鍵竅訣就一個
- 重複
- 及時重複
- 週期性重複
記憶就是重複
所謂的記憶就是在大腦中建立神經元的鏈接。用魯迅的話："本來沒有路，走的人多了就有了路。"同樣的道理，記憶也是一樣。
只走一次，只是留下腳印。
有很多人走就是鄉間小道。
更多人走就要建高速公路。
神經突觸就好比公路。記憶只有不斷重複才能夠記得牢靠。
隨著神經網絡的不斷豐富，記憶將會變得越來越簡單和快速。這就好比城市道路，四通八達。從一個地方到其他地方就有很多選擇的路線。
怎麼樣重複才有效。
當然前面講的並不是簡單的重複，盲目沒有計劃的重複。
根據記憶曲線的特點，重複應集中發生在背誦後的短時間內，及時回顧，當天，第二天，第三天……如果記得已經比較牢靠以後，那麼接下來幾個月或者一年複習一次就可以。
所以記憶的重點才是：
- 重複
- 及時重複
- 週期性重複
因此一次大量重複比把同樣時間分在多次的記憶差很多，這就是一口不能吃個大胖子。一次吃太多了會難受。應該堅持少食多餐的策略。
朗讀對記憶很有幫助
做背誦任何一個知識點，如果從多個角度下手，必然更容易強化記憶。
所以要儘量調動人的眼耳鼻舌身意的作用，去實踐，去練習。
小孩子的語言能力比較敏感。我記得我小的時候經常早上起來早讀，有很多文章讀一次，基本上就記住了。那麼多不僅有利於記憶，還有力提高語感。
刻意練習
學到的知識點在現實當中不一定都能夠用到或者能夠理解的。
那麼這樣想的一切辦法，在不同的場景，不同的時間，不同的地點進行回憶和重複。
另外就是要進行測試，也就是說對背誦的結果要進行反饋。比如說孩子背完以後向家長當面背誦。
方法重要還是努力重要？
人都有惰性，喜歡投機技巧。所以呢，總是想看看別人有沒有更好的方法。
- 對於付出不夠的人來說，付出更重要，方法在其次。
- 對於已經很努力，但是因為得不到好的方法。對於這樣的人，方法更重要。
如果從不同的階段來分的話，初期努力更重要，奠定基礎，對於中後期可能方法更重要。
總之，背誦剛開始就是一個苦功夫，前期應有硬功夫，但是隻要方法正確，那麼背誦會越來越好，越來越快。
圓樂
何南迴答
你好
推薦一種聯想記憶法（思維導圖法）
第一步、讓孩子記住9個數字，從1到9.應該很容易的吧。
第二步、有些難度了，讓孩子說出這9個數字像什麼。比如1像一棵大樹，2像只鴨子，3像個耳朵，4像面紅旗。。。。。。。
第三步、提取要背誦詩歌或文章的關鍵詞，少於9個為好。
第四步、將關鍵詞按順序對應在數字上。
第五步、先讓孩子記住這些關鍵詞。
例如：《樂羊子妻》背誦，我們提取每段的第一個詞：“1、河南、2、一年”
孩子記憶為：一棵樹長在河南，鴨子在水裡遊了一年
是不是該段關鍵詞記住了，就好像有人在提醒他似的？
還可以繼續分下去，直到孩子完全能記住的句子，這樣孩子記憶就簡單了。
待孩子這種方式記憶成熟後，可以將數字顏色化和圖像化，比如在白紙上畫個圓圈，代表某年級所有要背誦的東西，然後分出兩條粗線（現代、古文），分別用紅色和綠色凸顯，也可以加上小圖畫增加記憶。
熟練後增加到三條、四條、五條.......
當孩子將這幅圖記熟後，幾乎所有要記憶的東西都會在其中形成一個座標，按照座標提取就行了。
這種記憶方式也適用於記憶力下降的中老年人，比如我一直用的這種方式。
我是何南，希望可以幫助到你。
新高考何南
我兒子小學六年級，他學習過的記憶方法
（1）記憶宮殿：通過身體定樁法、標題定樁法、數字定樁法、地點定樁法等方法，構建學生大腦中的GPS，要背誦的任何東西都可以通過這個“GPS”快速記憶和提取！
（2）單詞記憶：模塊聯想與右腦思維雙管齊下，背單詞輕鬆有趣不易忘。
（3）文章記憶：通過記憶宮殿法、快樂畫圖法、電影記憶法等方法，全面提升語文英語課文、歷史政治等其它學科知識的背誦速度，從此愛上背誦。
還有我最喜歡的思維導圖分析記憶法，可以靈活運用到很多方面。
這些上課老師都會以遊戲的方式開始的，孩子大都非常喜歡！
用戶96544041552
學生的記憶能力又大小，但是合適的方法確實可以提高速度。
我常交學生先概括大致內容記憶，然後在細化文字內容。比如一篇文言文，每個段落層次說的是什麼先讓學生記住，掌握文章的脈絡，然後對著脈絡思考陳述的語句，這樣大的問題就解決了，出現錯誤的就是一些詞句，對照原文更正就可以了。
對於一些記憶力特別不好的學生，最好採用分段記憶的方法，這樣看著耽誤時間，但是效果較好。記憶力好的學生可以整篇通讀幾遍整篇背誦！
教育工作者97834151
現在比較時興全腦記憶，說是幫助孩子提高記憶力的，但是其真正的方法是什麼呢，其實就是應用了聯想記憶法。
而如何提高孩子的背誦能力呢，無外乎以下幾種方法；
一、聯想記憶。比如一首古詩，跟你熟悉的東西結合起來，比如跟數字結合起來，跟你熟悉的人物結合起來都是可以的；
二、想象記憶。背誦一篇課文的時候，不是去背誦課文本身，而是去想象課文的場景，這篇課文描繪的是什麼場景，在腦子裡繪製出一幅畫，這樣你記憶的時候就會很好記了；
三、重複記憶。這是最符合人類記憶規律的。第一天背一遍，第二天看一遍，第三天再看一遍，持續七天，你就會牢牢記住了；
四、遊戲記憶。將課文、古詩放置在遊戲中，通過玩遊戲的方式來加深記憶，也是很好的方法。
