柳新实验小学一直认为：态度决定成败，用心方能做好！所以，为了给本学期学生的管理打好底色，开学初，学校便组织全体教师进行了班级管理交流会，由经验丰富且工作富有激情的鹿素芬主任做讲座，并给予具体指导。
鹿主任认为：因为有了班主任这样的群体，孩子们才会成长得更加幸福，学校工作才能得以顺利、有序的开展。作为班主任，需要做的工作真的太多，可以说是繁杂的。但作为班主任，又拥有太多其他非班主任所体会不到的快乐与幸福。这里有辛劳，有疲惫，但也有欢乐与收获。但是作为班主任，一定要有“五心”。即责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。
首先，规范学生的行为。
鹿主任认为：小学阶段是培养习惯的关键期，孩子从学步、牙牙学语至今，学习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种"养成"教育，因为，日常行为规范的每一条本身就都是一种良好的行为规范，学习它们，实际上就是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成这些习惯。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，常抓不懈，持之以恒，应该是班主任班级管理中的法宝之一。 例如：让学生会背诵规范条文不是目的，将规范条文落实于每一个孩子的身上，让他们用行动诠释对规范的理解和贯彻才是我们作为班主任应该重视的。所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。
第二、自主。
说到自主，自主学习就是做学习的主人，自主管理就是做班级的主人。还有人说，自主学习自主管理的内涵就是在学习和管理上学生能够自我设计、自我控制、自我激励、自我教育。为此，她以江苏省泰兴市洋思中学为例，一个以自主学习而成绩斐然闻名全国的学校，以至曾几何时进这所学校参观，必须花15元/人购买门票，全国每年有几十万人前往参观学习，这就足以说明了自主的重要性，由此可知：学生的自觉性决定着一所学校的高度，学校自主学习、自主管理的水平决定着一所学校的办学水平。
最后，鹿主任又针对年龄小的一年级班干部培养做了经验分享。她认为：一年级是学生各种习惯形成的重要时期，是一个班班风、学风形成的关键时期。班主任工作显得特别得烦琐，而此时培养一批得力、能干的班干部，对班风、学风的形成起着决定性作用。对于此项工作，主张从三方面入手：善当伯乐，发现可塑之材；任用班干部 ：用人不疑，疑人不用；最后，树立威信，提高班级工作成效 ，只有这样，才能建立起一个团结奋进、求实进取的班集体！
听了鹿主任的讲座，很多班主任教师都纷纷表示收获很大，从细节处指导了自己以后班级管理的方向、力度和目标。同时，也给非班主任教师以很多课堂管理的启迪。
可见，柳新实验小学在开学初便举行班级管理的讲座是有着前瞻性目光的，因为，这为后续的教育教学工作打下了良好的基础！
徐州市铜山区柳新实验小学 李朝侠供稿
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