沈明霞，副教授，浙江大学城市学院外语分院副院长。杭州市教育局系统优秀教师，曾获学院“学生最喜爱的老师”“第三届教学优秀奖”“第五届三育人先进个人”“第七届教学优秀奖”等荣誉。
教学需要智慧、方法、热情和耐心
一名优秀的教师往往需要具备先进的教育观念，对待学生要充满热情，教学中碰到问题要有耐心。
沈明霞非常重视自身基本功的修炼，她自2006年3月进入学院之后，即被派往广东外语外贸大学进修同声传译课程，进一步深化对翻译、口译教学的认识和实践能力，大量的实践又丰富了自身的口译经历和体验，这对于她承担的《口译》《多国英语视听说》《高级口译》《同声传译基础》等课程教学起到关键作用。
这类课程体现了专业学生在听力理解、信息分析、笔记记录、信息重组和表达等多方面的综合能力，在教学中对学生提出了较高的要求，容易造成学生心理紧张，因此在教学过程中，沈明霞努力营造一种友好轻松、张弛有度的氛围，在课堂上增加师生互动和生生互动，在点评中肯定学生的表现并指出可以改进的地方，学生们也反映课堂干货满满，老师亲切友善。
对于翻译方向的学生来说，每学期沈老师的第一课都是一场“秒杀”——为了和亲近的同学一起抢到自己心仪的模拟口译项目主题，既要拼人气，又要拼手速。“高级口译课上，每周都会有小组展示自己的模拟口译项目，当时我们组抢到是西博会开幕式的口译。大家为了各自扮演好主持人、市长、市民代表等角色，分头搜集了不少资料，最后才有了充分的发言内容。”不少同学都表示，在课堂中通过真实情境的模拟甚至小测验、小竞赛来学习相关主题的表达，比单纯的课本讲解更加让人印象深刻。
为了提高教学效果，沈明霞不仅刻苦钻研，还虚心向前辈和同事学习，积极开展教学方法层面的教改活动。她负责校级教改项目“情景教学法在口译教学中的改革与实践”和省高等教育课堂教改项目“基于翻转课堂模式的实训、合作、反思的同声传译课堂教学改革研究”，致力于将先进教学方法和理念推广到课堂当中，将口译课堂和课外口译实践、口译比赛、口译证书考试等结合，使口译学习呈现一体化的效果，让众多学生受益。自从教以来，沈明霞每学期都获得学院教学质量一、二等奖。
教学相辅，教师与学生共成长
一名优秀的教师，教学是职业，也是日常成就感的主要来源。
除了课堂教学，沈明霞也努力抓好学生学业，她经常参与各种学生活动，努力培养学生专业的热爱，提升学生的专业科研能力和职业竞争力，与学生共同成长。
沈明霞曾担任学院赴美国UCLA交流的带队老师，带领近50名学生体验美国的文化与教育，开拓学生眼界、提升语言能力、增强爱国情怀。
她参与学院暑期实践活动，指导学生的暑期实践和实习，引领学生了解相关专业方向和社会需求，提升他们的职业竞争力。近年来，她多次担任校大学生科研项目的指导老师，内容包括对杭州五星级酒店公示语翻译的调查，杭州地铁站公示语翻译的调查等。她指导的大学生科研项目“酒店外介翻译中的改写——以杭州五星级酒店为例”获得学院二等奖。学业上的成功和实践能力的增强极大程度地增强了学生的自信和竞争力。
2017年浙江大学城市学院怀卡托大学联合学院成立之际，沈明霞和国际交流合作部的老师一起，组建了学生接待陪同翻译的团队，让专业学生参与到学校发展的重大活动中，锻炼翻译和口译能力。沈明霞代表外语分院，担任了本次成立仪式的同传译员，也做到了在口译实践中与学生共成长。“加入团队时，我还在犹豫是否要选翻译作为我的专业方向。但在成立仪式上，从观众席上回过头发现同传箱里是我们的沈老师，她沉着冷静、有条不紊地工作着，当时一下子就被她迷倒了，又羡慕又崇拜，太想上她的口译课了！”英语1501的潘晟同学如是说。
亦师亦友，教书育人
育人不仅仅是对学生进行思想教育，更是全方位培养学生，对学生尽心负责。
为了更加深入地了解学生，沈明霞还承担了班主任等工作，帮助学生确立健康积极的奋斗目标和人生规划，她所带班级就业率达100%，并获得2011-2012学年“优秀班主任”的光荣称号。
沈明霞认为，必须通过学业上的指导，才能最终促进学生成材，做好育人工作。因此，除了承担本科生的课堂教学任务外，她还承担了外语分院毕业生的论文指导工作，对于所指导的学生，她总是严格要求，细心指导，从教以来已经有多名学生的论文被评为院级优秀论文。2018年6月，沈明霞还和自己指导的吴梦岚同学在学术期刊上合作发表论文“总理‘两会’记者招待会口译中的自我修正研究”。拿到期刊时，吴梦岚同学虽然已经毕业，但非常激动，“这是人生第一次在学术期刊上发表论文，也将激励我今后在专业上进一步发展。”吴梦岚说。
沈明霞还多次指导学生参加全国口译大赛，年年获得佳绩，所指导的学生获得过浙江赛区一等奖、二、三等奖及优秀奖。2018年，沈明霞指导章潇尹同学参加全国笔译大赛获得浙江赛区复赛一等奖。这些奖项为学院争得荣誉，但更多是增强了学生的获得感。
来源 / 外语分院
学生记者潘晟对本文亦有贡献
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