小城小院兒
分析這個應該是地區差造成的。
什麼是地區差？就是一個地區的工資水平，由整個地區的生產和消費平均水平所決定，比如，京津滬地區，廣東深圳等發達地區，消費水平高，人們工資掙得也就多；而一些三四線小城市或者說農村，工資水平就普遍都比較低，不只是教師，所有行業都是一樣的。比如說河北，網上總是炒作，說河北省的人均平均收入多高多高，其實全省的工資數，是由石家莊等大城市人們的高收入給拉上去的，像石家莊下面的縣城，各個行業的收入水平都不高，像工作20多年的，能掙上3000多不到4000元，就算是不錯的了。這就是說在河北，在平原地帶的工資水平。
從河北的工資水平可以看出，河南屬於中西部地區，農民收入水平低，按地區差來估算，河南的收入水平其實是還不如河北，河南農村鄉村老師的月工資，也比不上河北省農村鄉村老師的工資。就拿教師工資來說，石家莊農村的教師工資，以工作24年的正式教師為例，大概月工資就是4000到手，有中級職稱的可能略微高一些，另外還有養老保險等數險一金，只是留在工資條上的數字，到不了老師手裡。像河南這位老師，他的工資不到3000元，想必也是扣除了養老保險、醫療保險、公積金等以後的吧。
石家莊市區學校教師的工資是很高的，每年工資總額大概要比縣裡的教師、農村的教師高4萬餘元左右。光是年終的精神文明獎就高出農村教師將近一倍，另外還有各種補貼，都是農村教師所不能想象的。正是有這些工資上的差異，很多縣鄉教師都想調到市裡去工作，因為明擺著可以多掙很多。河南省估計，大體情況也差不多吧。
真希望教師們工資能大漲，可想想，這是不可能的，因為老師是一個多麼大的群體，哪來那麼多錢呢？更重要的是，老師們的工作，能不能對得住想象出來的高工資呢？
跟我學公文
大部分地區的鄉村教師收入比較低，這是很難改變的。
10多年前在浙江一個村小與一個老師深聊，一個男老師，全校有100多個學生，有教學樓，還有宿舍，周邊村子都有學生過來讀。
這個男老師工作幾年還是單身，找對象肯定比較難，農村的看不上，城市的接觸又少。一個人住在學校，一月有2000多，在當時大概也比很多地方的村小老師收入高。現在收入應該翻倍了，浙江這裡總體還算好。
大部分農村教師收入偏低，如果愛人沒有工作，生活其實是比較緊張的。
鄉村教師的苦是他人看不到的
農村人看來是城市人，城市人看來是農村人，天天封閉在農村，周邊的氛圍與自己格格不入。
待在農村的學生大都是留守的，學習缺乏監管的，很難出成績，也就不容易被關注，導致大部分農村教師只能默默地守著，等著退休。
現在最起碼不用動來動去的，當時我們的小學老師過幾年就要換個學校，農忙還得請假回家幫忙。
鄉村教師是默默奉獻的群體，延續著農村文化的血脈，理應得到重視，不能光是造房子，改善硬件，收入也應該的到改善。
大學專業深一度
看到這條提問心酸的。工作了22年的鄉村教師，工資才拿到了這麼一點點。而且鄉村教師工作環境本身就艱苦。可能其他的獎金福利都沒有，只是拿一個死工資。當然每個地區跟每個地區的人均收入還是有區別的，消費水平也是不一樣的。我覺得我們西北地區消費水平不高，但是也不低。人均收入反而是很低的。如果我們這裡的一個鄉村教師，每個月拿不到3000元錢的話，他的家庭過的應該是很一般的。如果家裡還要還房貸，平均一個月下來應該要還1500至2500元。家裡人還要生活。平均一個家庭一個月的生活費平均在2000到3000元。偶爾碰上幾個身邊的親戚朋友，有婚喪嫁娶還要隨禮。這日子簡直沒法過了。
請叫我周先生z
可憐的河南農村小學教師。教齡22年，工資又那麼低的老師應該是：最後幾屆包分配師範生了。農村娃十年寒窗苦讀，夢想出人頭地。結果是 一支粉筆書寒九，三尺講臺度春秋。人到中年才覺悔，到手工資2900！
看了那麼多評論，很少有同情教師的。
1：嫌工資低可以辭職的。教齡22年的老師已經是到了上有老下有小的中年了，他敢辭職嗎？
2:苦讀十年，一朝考上師範，當了老師。工資低沒人同情也就罷了，卻被人拿來跟xxxxxx比！可悲啊！ 還不如當初不上學，直接回家種地去。
3:教師辦班，收取紅包。農村教師多嗎？以偏蓋全，侮辱大部分老師的人格！要是工資高，誰他媽不知道節假日去旅遊？
4:工資不高，還他媽的不讓過假期，老師加班誰給加班費？
最可悲的是 ：農村教師，沒有農村戶口卻生活在農村，原來的戶口所在地村裡不給分地，連孩子也不給，宅基地也沒份。
一線呃呃
教書20年，應該是40出頭的年齡，到了這個年齡，忍，沒法忍，滾，又滾不了，是最尷尬的年齡。
為什麼沒法忍呢？
工資太低，社會地位什麼的就算了，也不奢望能有多高地位，但至少要生活下去，40多歲，孩子也十幾歲了，一家的消費應該是不少的，每月不到3000的工資，著實是捉襟見肘，對生活不敢有多高的奢望，能夠生存下去就好。
為什麼沒法滾呢？
人到了這個年齡，上有老下有小，已經過了出去打拼的年齡，而且，教了20年的書，與社會脫節，說得難聽點，除了教書你什麼都不會，對這個職業有點依賴有點依戀，食之無肉棄之有味，出去打拼，家庭根本不給你失敗的機會，也經不起等待。
所以，這個最尷尬的年齡，只好安心幹下去，個人建議：
1、調整心態。
既然沒法得到更多的收入，就要接受現實，”安貧樂道“其實更多的是無奈。想的少了，煩惱自然就少了。
還有，教書還有別人沒法體會的樂趣，你對學生好，學生也會對你好，偶爾收穫學生的感情的回報對清貧的生活也是慰藉。
2、利用優勢。
教師還是有優勢的，可以好好的教育孩子，品行好一點，學習儘量的好一點，考上好的學校還是窮人改變命運的唯一途徑。
3、培養愛好。
可以發展個人愛好，書法、音樂、乒乓球等，為生活添點樂趣，還可以利用課餘時間做做自媒體，為自己找點事做，說不了還會成功呢！這些例子也不少見。夢想是一定要有的，萬一實現了呢？
教苑
從給出的銀行交易明細看，題主應該是洛陽的。與同屬河南的鄭州某縣相比，題主所在地區的工資水平確實偏低，而且工資發放時間嚴重滯後。
我們的工資發放時間一般在每月的上旬，有時3、4號就打到銀行卡上了。
題主工作22年，每月打卡不到2900元；我同事工作19年，每月打卡3400多。除了地區差異，恐怕尚有職稱不同的原因。這裡我冒昧說一句：工作這麼多年，您好歹得晉升到中級職稱才屬於正常啊！
寫到這裡，想到有同仁可能會指責我屬於“站著說話不腰疼”。職稱晉升之中存在著諸多不合理的因素，這必須承認；但我就不相信成功晉升者全是學校校長、副校長和全憑吮癰舐痔的不學無術之輩！而且這又不是晉升高級和正高級，那算是比例小競爭激烈，你晉一箇中級職稱就那麼難？如果業務上不求上進，工作中得過且過，就不要抱怨工資低待遇差了。河南農村有句土話：到哪裡都沒有好（容易）吃的饃，沒有甘願養爺的孫兒！
實事求是講，衡量工資收入，只看打卡工資也沒意義。因為，你總得有績效工資吧？什麼基礎性績效、獎勵性績效和月績效，單這一項差不多也得有小2000。如果是農村教師，還有補助費；還有公積金……
所以，當老師的也沒有必要在網上哭窮。你說工資少，別人也不信。
如果確屬日常開銷大，工資不夠用，打算的遠一點，就是創造條件實現職稱晉升。我的一位前同事現在每月打卡5600多元，加上雜七雜八每月可達一萬元——若是解燃眉之急，利用節假日打工也不錯。
放下身段，腳踏實地；多做出努力，少一些抱怨吧。
牟山花下客
談給教師減負，給教育減負。談廢除職稱工資
給中小學教師減負，讓教師安心從教。給學生減負，讓學生學習迴歸育人本位。提法很好，但落實怎麼樣，我想應該是打打折扣的，原因是隻要中小學職稱工資制度還存在，瘋狂的教育本質就不會理性。中小學職稱工資驅使教育走向極端功利化，這不得不說是當前教育體制下的大環境。如何改變，只能廢除中小學職稱與工資掛鉤制度。有人會說，廢除了中小學職稱工資制度，老師們混日子怎麼辦？理論上似乎有道理。但仔細想想，培養人需要職稱工資來支撐的教育，會是成功的教育嗎？真正的教育要靠教師群體的自律，教育的使命感，是一個生命影響另一個生命的高度責任感來激勵，職稱工資的存在是當前中國教育最大的敗筆，讓偉大的教育工作染上了潛規則，名利場。但調查結果是，職稱工資高的大多數教師並不優秀，也不先進，職稱工資低的反而很多是優秀的，有才華的老師。這說明，職稱工資並不能起到優勝劣汰的作用，反而存在劣幣驅逐良幣的危險。為什麼會出現這種現象呢？這就要從中小學職稱工資違背教育規律和教師職業特點，教師工作具有模糊性。不能用量化打分，很多教師業績是隱形的，因此有百年樹人之說。一量化考核，問題就來了。尊重教育，須尊重教師職業特點，比如，說某教師德育培養得好，如何量化？興教育，必先興師。興師必須得讓優秀人才來從事教師職業，要靠大多數教師的教育自覺，教育責任感來驅動教育的發展。興師，必須得廢除中小學職稱工資制度，讓教育迴歸育人本位。
熊忠萬冷眼看世界
堅守教育工作22年的鄉村教師，工資不到三千元，這種社會現象令人寒心，令人深思。
建設美麗鄉村重在培養出新型的農業人材，要實現這個目標，鄉村教師責任重大。如今的鄉村教師，他們不圖名利，不計得失，甘於清貧，樂於奉獻。面對這些天真浪漫的孩子，他們傾注著自己的心血和大好年華。任憑生活的辛苦和他人的看不起，仍然職守三尺講臺，仍然以粉筆書寫自己的春秋。
鄉村教師應當受到社會的尊重，應該享受與公務員平等的待遇。尊師重教不能只是在口頭上，重點是要落實在行動上。沒有相應的物質基礎，又怎能留住鄉村教師。
我讚美鄉村教師優秀的職業道德，我敬佩他們孺子牛那樣的奉獻精神。社會因你們而進步，時代因你們而發展。我向最美的鄉村教師致以崇高的敬禮！！！
朱八戒CC
我就是鄉村教師，職稱是影響工資主要因素，其次是學歷，除此外就是所謂的什麼地區類差。一道道，一條條都影響著一個人工資。評職稱難，難於上青天，名額少，條件多，鄉村教師要達到比登天難，評上了也不一定有崗位，工資也長不了多少。工作22年在咱農村，尤其西部長見，怪生錯了地方，錯自己文憑大打硬，怪自己情商不高不會弄虛作假弄職稱。還能咋看？平常心，開開心，健健康康不為兒女拖累就行。咱改變不了世界還不會改變自己嗎？
冬日暖陽mhp
鄉村教師的工資的確很低。沒辦法，一面是國家和地方財政跟不上，一面是鄉村特別是偏遠山區師資力量嚴重缺失。在鄉村往往是一個老師帶幾個班級的課，工作負荷嚴重超標，但是到手的勞動報酬又是最低貧困線，走又走不掉，工資又不會漲，現在好多鄉村教師的收入還不如外出打工仔掙得多。這種現象如果不改變，單靠老師一腔熱血紮根農村是不行的，沒有堅定的物質基礎，任何思想工作都是徒勞。
真心希望國家在改變教職員工待遇時，多往鄉村特別是邊遠地區傾斜。
