我沒有什麼大學問,但故事還是有些的。今天，很高興和大家一起分享我的故事。
我帶的文科班有35名學生，我用五個多來概括這個班。一是女生多。文科班有21名女生，個個愛美，都留披肩長髮，時不時用小剪刀修理一下自己的髮型。我說，高三了，留短髮好，省時間，他們卻甩甩長髮告訴我，像你這種常年留短髮的人是不會懂得，你out了！二是鏡子多，人手一鏡，且形態各異，實在沒有的人家就用光盤照，甚至有的人對著不鏽鋼杯子呲牙咧嘴。三是請假理由多。他們來請假的理由也很奇特，老師，我家狗丟了，我要請假；老師，我想我媽了，我要請假；老師，學校八小時以外的課我不想上，我要請假。四是任性的人多。一抓到沒帶校牌，他就滿不在乎的說，校規校紀在我心中，帶不帶無所謂。一抓到遲到，他就會說，不就一分鐘嗎？再說，我的一隻腳已經邁進教室了，鈴就響了，這能怪我嗎？一抓到玩手機的，他就無辜的說，我真倒黴，大家都在玩呢！怎麼就抓住我了呢？一抓到考試作弊的，他居然說，不就是查個單詞嗎？有啥了不起的！一抓到在教室吃東西的，我說你就不知道偷著吃嗎？人家卻告訴我：我就是這樣的秉性，這樣的漢子。五是人才多，我們班人才濟濟，班會都由學生主持，他們唱歌，說相聲，表演小品，多才多藝，我時常自嘆不如。看看，這就是我們班的孩子們！
今天我主要跟大家講一下我和牛牛的故事。牛牛是我們班最有個性的孩子，據他的母親講，一年夏天母親給他切西瓜，他不但不吃，發而質問母親：誰讓你切西瓜了？你為什麼強迫我吃西瓜？你這樣做是侵犯我的人權！牛牛和我的“鬥爭”就不下七次，印象就深刻的就有兩次。第一次是去年高二學業水平考試報名時，他想在我的電腦上報名，因為快下班了，我嫌麻煩，就讓他去別處報名，結果，第二天他就在課前演講中公然控訴我，說我不關心在校生，一班的班頭比我好，我簡直就是個“後媽”。聽到這話，我當時很生氣，但事後我反思了一下，覺得他的話也有道理，在家住的學生可以在家報，住校生沒電腦，在那報呢？去網吧，被禁止；用手機，不許帶；看來，我這個“親媽”真沒有當好。吃一塹，長一智，2014年11月，高三高考報名時，我首先考慮住校生的報名，讓他們在我的電腦上報名，類似的事情再也沒發生過。通過這件事，我明白了，教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水，沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。
第二次是在一個課間，他故意穿著女生的衣服，在班裡走模特步，引起全班轟動，嚴重影響了上課的紀律。我找他談話時，他卻說，穿女生衣服是他的個人行為，跟別人沒有關係，女生尖叫起鬨跟他有什麼關係，更談不上影響上課紀律了。針對他的情況，我決定換一種方式教育他。上課時我先不說他的事，我舉個例子讓大家討論：假如我今天剃個光頭來上課，請問這對學生有影響嗎？學生們熱烈討論，最終的結論是老師剃光頭是個人行為，但這樣做有悖教師形象，而且會影響到學生上課，所以，作為公眾人物的老師剃光頭是不應該的。我看火候已到，就引出牛牛的事，在大家的激烈辯論中，牛牛認識到了自己的錯誤，最後，他主動向同學和老師道歉。我想，對於這樣的學生，苦口婆心簡單的說教是空洞的，粗暴嚴厲的批評是無效的，一旦挫傷學生的自信心和自尊心，學生容易產生逆反情緒，離你的期望會也來越遠，所以，教育必須要有足夠的智慧。
前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話，沒有愛就沒有教育。但我想說，讓我們的愛帶著智慧前行。
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