最近在阅读一本书，书名叫《成为：米歇尔﹒奥巴马自传》。明白说教育写出这篇文章给教育工作者和父母们带来一些教育的启示，全文2000字左右，阅读全文大约需要6分钟时间。
这本书讲述的是美国前总统奥巴马的夫人米歇尔女士的个人成长史。这本书不仅是我在读，最近跟女儿交流也在谈论书中的内容、结合读书所得及我与女儿的对话，下面分享我对这三个问题的认识：
一、什么才是给孩子最好的？
苦逼的80后家长们幼年时期没有上过兴趣班，大多数人没有掌握一门乐器，没有在童年时期拥有过坐飞机旅行的经历，更不要说出国开眼界了。所以80后家长对自己的孩子都有一种补偿心理，想把最好的给孩子。苦逼的80后一代人，上有老下有小，全部压力扛在肩上，如果在培养孩子方面走偏了，真是得不偿失。
前一阵子，网上流传着这样一段微信聊天记录：在一个小学班级群里，老师要求一位家长不要开跑车送孩子上学，因为“会引起孩子们的攀比心理”“不利于教育”。其他家长纷纷附和，认为这位家长太张扬了。
这位家长很不满：“钱是我辛苦赚来的，不偷不抢，想给孩子最好的有啥不对？如果开跑车就攀比，那是不是你们孩子太脆弱了？”结果这位家长被踢出了班级群。
什么才是给孩子最好的？是优渥的生活还是对别人的生活指手画脚？我认为最好的东西是思考问题的方法。就像米歇尔的父母在孩子成长过程中给予孩子思考力的锻造。面对生活中学习上的问题，米歇尔的父母总是引导孩子思考，引导孩子自己做出决定。说正宗的英语还是说那些黑人的俚语？去不去国外游学？回家看电视还是看书？一次次选择都是在对话中完成的最优化方案。至于上面那个案例中的跑车事件，聪明的父母会引导孩子思考得出结论：那是别人的生活，与我无关，我需要关注自己每一天的进步；如果那是我的同学，我会夸耀一句：哇！好棒！仅此而已。
二、当老师的责任心出了问题该怎么办？
米歇尔在上小学二年级的时候班上的老师不负责任，上课几乎不管孩子们。这让米歇尔的父母非常恼火。最后，她所在的班级被学校作为负面典型发配到一间阴暗的地下室上课，米歇尔为此感受到深深的沮丧。
米歇尔后来才意识到，孩子在很小的时候就能感觉到自己被贬低。学生是能够感知到教师是否认真负责地开展工作。有的老师不要以为关着门上课就万事大吉，学生聪明得很。做教师多年，我也有懈怠的时候。为什么课堂组织不好，大多数原因是做老师的没有充分地备好课，没有用有价值的知识和有趣味的活动吸引孩子。当他们意识到老师没有投入地教他们时，他们的怒气就表现为所谓的不服管教。
如果老师表现为得过且过地混日子，那负责任的家长是不会答应的。米歇尔的母亲此时开始行动了，她知道这是女儿需要帮助的时刻。母亲直接找到校长，要求撤换教师，或者给米歇尔换班。还好遇到了一位好校长，马上实行了分层分班教学改革，米歇尔进入了优秀的班级。其实在小学实行分层教学未免有点过早，因为大多数孩子还可以拥有好几年自认为自己还不错的心理体验。我们希望竞争的残酷再晚一点更好。
但是，米歇尔的母亲为了孩子据理力争，向校长反应实情的举动值得我们学习。前提是老师确实是工作态度出了问题，就是对那些不负责任，不想管孩子的老师，我们一定要为了孩子的利益，大胆站出来说话。当然，至于教师的工作方式，个人风格不合家长的意，那要另当别论。下面一点我会谈到这个问题。
三、当孩子不喜欢自己的老师，家长该如何引导？
教无定法。每个老师有每个老师的风格，这个老师温和，那个老师严格，这个老师幽默，那个老师死板。每一个孩子对老师的期待也各不相同。所以，当孩子说不喜欢某老师的时候。米歇尔的家长这样说：你不需要去喜欢那个老师，你只需要把老师脑袋里要交的知识记住就行了。
多么睿智的家长。米歇尔的父母没有把孩子当成孩子来培养，而是把孩子当成未来的成人来培养。成人的世界是怎样的？竞争，多样性，学会适应。所以，从小我们就要培养孩子求胜心理，野心勃勃，追求进步，适应环境，与人为善。我们这一代人拼尽全力都才只能接近平凡，何况是未来世界里需要和人工智能抢饭碗的孩子！
关于为什么要努力读书，龙应台的一段话一度在网上盛传：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
学习也是一种游戏，在游戏中获胜让孩子非常有成就感。学习本身比老师是不是自己喜欢的类型更重要。面对学习，我们的焦点更多在自己身上，而不是老师、同学、校长，更不是那些跟我们没有半毛钱关系的明星大咖。
我们应该给孩子什么？值得每一位教育工作者和家长深深思考。回顾以下我今天的分享：教给孩子思考问题的方法，为孩子争取正当的利益，引导孩子聚焦学习本身， 这些都是我们应该向米歇尔父母学习的育儿真经。
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