放假了，
安全问题虽说老套，
但依然刻不容缓！
烟花爆竹安全、食品安全、交通安全......
除此以外，
孩子们的心理也要“安全”！
为贯彻落实国家 22 个部委联合发文的《关于加强心理健康服务的指导意见》文件精神，加强心理危机干预和援助队伍的专业化、系统化建设，常州市教育服务中心面向全市中小学心理教师与德育相关负责人一百四十多人，开展为期6天的“危机干预与哀伤辅导”专题培训，由“心理技能研究工作室”主持人钮维萍授课带领，首次培训于1月26、27日开展，从第一天理论学习到第二天的情境模拟现场演练，让学习更具时效和意义。
理论夯基，案列解读。
什么是心理危机，如何解读重大心理影响的事件和决定；创伤事件都有哪些，在天灾和人祸前人们的创伤反应的不一致性；斯德哥摩综合征在危机干预中的影响；危机干预的理论来源，突发事件后公众的情绪反应；心理危机干预的策略，如何避免二次创伤等等。钮老师结合现实案例，深入浅出的对理论进行了讲解，让老师们对“危机干预与哀伤辅导”心中有了完整的理论框架，清晰的理论知识，和对理论透彻的理解。
情境模拟，深刻体验。
实操体验是最好的学习方式之一。上下午分别进行了自杀现场救援的模拟训练。八个小组，八个来源于真实案例的自杀诱因，其中3个小组救援失败；5个小组把自杀者成功救下，其中有3个小组纯粹使用话术转化危机，动人心魄且实在精彩！一百四十多位学员人人参与，真正体验到了危机干预与心理咨询的区别，对第一天的危机干预理论有了更为深刻的感性认知和体验。下午的校园心理危机干预团体辅导，从角色分配、百分百的投入情绪，能量场的营造，体验分享，最后钮老师对每个小组展现的技术点进行的一一点评，让学员老师们体悟深刻，获益良多。
两天的培训，大家对本次活动的举办以及活动质量一致好评。大家从对危机干预和哀伤辅导一知半解到觉察，越来越多探入深处，从纸上学习到亲身体悟，从旁观者角度到参与者角色，从理性认识到感性认识。老师们学之，感之，悟之，能量满满，收获满满。
---------END---------
更多常州教育资讯：
这篇教育“神作”获国家级新闻奖！你看过吗
2018年常州中等职业学校名师工作坊名单公布
家长、孩子们注意啦！常州全年禁放烟花爆竹
罕见！百名高中生亮相市政协十四届三次会议
中小学骨干教师和学科带头人名单（第13批）
县学街8号的40年是否也是你的青春时光
----------------------
据说，
点好看的人，
都长得特好看！
↓↓↓
閱讀更多 常州教育 的文章
