前不久，教育部發布了《教育部關於加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》文件，其中文件的第六個方面“大力推進一流專業建設”中，第22條提出要動態調整專業結構，原文如下：
動態調整專業結構。深化高校本科專業供給側改革，建立健全專業動態調整機制，做好存量升級、增量優化、餘量消減。主動佈局集成電路、人工智能、雲計算、大數據、網絡空間安全、養老護理、兒科等戰略性新興產業發展和民生急需相關學科專業。推動各地、各行業、各部門完善人才需求預測預警機制，推動高校形成就業與招生計劃、人才培養的聯動機制。
在這7大一流專業建設中，“集成電路”、“人工智能”、“雲計算”、“大數據”、“網絡空間安全”5個專業，屬於戰略性新興產業相關學科專業。從這5個專業來看，完全符合“大數據、雲時代”的發展需求，全部都與計算機技術息息相關。這標誌著，以計算機技術為紐帶的5大戰略性新興產業，在高等教育中的地位越來越大，成為新時代本科建設的重點任務之一。
從這5大專業的具體情況來看，“集成電路”是一種微型電子器件或部件，是現代信息社會的基石；“人工智能“決定人類社會的未來；“雲計算和大數據技術”在當代社會中的應用價值越來越大；“網絡空間安全”也是互聯網高度發達背景下保障信息安全的一門重要課程。
目前，全球各國圍繞新興產業領域展開的競爭愈發激烈。作為世界第二大經濟體，我國雖然在這一領域樹立了一定優勢，但是由於高端、複合型人才缺乏，在核心技術研發、基礎理論研究等方面仍然有很大不足。
因此，鼓勵相關專業的設立是解決人才困局的關鍵。高校不僅是人才培育中的關鍵一環，擁有豐富的教育資源，同時也是技術創新的重要源頭，研發實力不容小覷。通過設立相關專業，將有助於釋放高校各項資源，加速人才培養。
以人工智能為例，為了促進人工智能產業發展，解決人才缺乏難題，我國先後出臺了《新一代人工智能發展規劃》和《促進新一代人工智能產業發展三年行動計劃(2018-2020年)》等重要文件，明確提出要加快建設人工智能學科、設立人工智能專業，並鼓勵高校、科研院所與企業等合作開展人工智能學科建設。
人工智能技術是一個龐大的技術生態體系，其應用範圍十分廣泛。近年來，人工智能已經在交通、安防、金融、醫療等諸多領域實現了深入應用，而教育也是其中之一。也就是說，人工智能專業的設立，將助力人工智能人才的培養，進而促進人工智能領域的發展，與此同時，人工智能又將融合教育領域，推動基礎教育與高等教育獲得新的突破。
隨著國家持續加大對人才的培養，雲計算、大數據等新興領域的未來非常值得期待。
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