不明白这个道理,就不是合格的爸妈!

不明白这个道理,就不是合格的爸妈!

不明白这个道理,就不是合格的爸妈!

哲学,

关于思考的思考。

这种能力,

几乎决定了

我们的一切。

不明白这个道理,就不是合格的爸妈!

每个人都有思考的能力,可是我们不得不承认,这种看不见、摸不着,藏在我们大脑之中的能力却有高有低。

正是这种良莠不齐的思考能力,决定着每一个人的现在和未来。

面对同样一件事情,不同的人会生出不同的想法,产生不同的行为,这完全不是因为我们的躯体不同,而是因为我们的思考不同。

正如下面这幅图所显示的,只要你稍加思考,就会发现大多数人的思考能力与水平终其一生停留在了“低阶思维阶段”。

不明白这个道理,就不是合格的爸妈!

如果你有兴趣,可以关注一下这幅图,就会看见一条思维成长的阳光大道——

Remembering(识记)认识一些事物,知道一些知识,仅此而已。

Understanding(理解)懂得概念的含义,理解语词的意义。

Applying(应用)可以运用知晓的词语或公式等机械式的学习、工作和生活。

Analyzing(分析)将获取的凌乱的知识归纳总结,并发现其中的联系、共性、规律和模式,形成思想。

Evaluating(评价)

独立思考与判断是非、价值、美丑等的能力。

Creating(创造)能够创造新知识,提出新见地,或是创造新事物等。

怎么样,看过上面这幅图,我敢打赌,你肯定不希望自己和孩子的这一至关重要的能力就此停滞不前,因为思考的能力几乎决定了我们的一切

从现实角度来说,这就意味着大多数人的思考能力因为终其一生都停留在Remembering(识记)、Understanding(理解)、Applying(应用) 的“低阶思维阶段”,所以只能从事一些简单的工作,或执行一些简单的任务。

事实上,思维的这一发展历程就是一个人思维不断成长的过程,一个由表及里探究和发现自己以及事物本来的过程,一个哲学的过程

聊到这里,你可能会问:那如何才能提高我或孩子的思维能力呢?

对此,我们可以肯定地说,对任何人来说,通往“高阶思维阶段”的路只有一条——

那就是“学习”,或称“教育”。

对受教者来说,这条路称之为“学习”;对施教者来说,这条路称之为“教育”。

但遗憾的是,因为大多数成年人对“学习”或“教育”理解的过于狭隘、偏执,导致我们一谈及“学习”或“教育”,只局限在获取多少“知识”——

例如,很多爸爸妈妈更关注孩子能认识多少字,会背多少诗,能数多少数等等这些表象的东西,而忽视了对孩子思考与探究欲望培养。

这种做法所导致的结果就好比孩子是个厨师,无论占有多少珍奇的食材,却依然无法烹饪出可口的佳肴,但这份佳肴却能够出自另外一位厨师之手。

所以,无论是“学习”,还是“教育”,衡量它们质量的关键是能否激发孩子自我正确思考的能力——

思考已知或未知的能力,思考自我或旁物的能力。

可以毫不夸张地讲,对于任何一个人来说,这就是走向真、善、美的能力,就是能否处理好自我与这个世界关系和创造价值的能力。

不明白这个道理,就不是合格的爸妈!

儿童思维的成长正处在这样一个不断发展的过程之中,无论你是否看见或承认,这就是发生在你身边的事实。

对儿童来说,哲学启蒙的意义正在于此,因为哲学是一门关于如何思考更智慧的学问,孩子们正饶有兴致地行进在这条路上。

问题的关键在于,你可能从未细细想过如何通过“学习”或“教育”的手段提高孩子的思考能力。

换句话说,培养和提高孩子的思考能力才是“学习”和“教育”的中心议题,而这一能力的获得有赖于一定的思考实践。

举个简单的例来说,一天,一群原始人正在山洞外劳作。

忽然,天空黑云压境,狂风四起。紧接着电闪雷鸣,暴雨倾盆。

躲进山洞中的原始人惊慌失措,交头接耳地议论着外面这个风云莫测的世界。

其中一位长者凭借曾经的经验和前人的知识告诉大家:这是神秘力量的结果。

接收到这一观点的其他人对此信以为真,纷纷发表对这股神秘力量是魔还是神的看法,有神论就此萌发。

可是,其中参与讨论的一位年轻人对此提出了不同的看法——

“你是怎么知道这件事背后是神的作用?

有谁见过那个神?有什么确凿的证据?

……?

只有神的力量才会导致这种现象吗?

我记得每次发生这样的天气都是冷热空气碰到一块儿?

……?

原来是自然现象,为什么大家都相信是神的作用呢?

……?

于是,人们在讨论中不断提出自己的理由,又从旁人那里吸收借鉴,修正自己的观点。

……。”

在这个假设的例子中,人们通过对外部自然环境和内部思维过程的质疑和思考、诘问和讨论,不断接近外部环境与内部思考的真相,使思考能力不断向前发展。

不明白这个道理,就不是合格的爸妈!

这种思考的力量是巨大的,它甚至改变了所有人对这个世界的认识。

这一过程其实就是思考的过程——审视我们的认识、判断和结论的过程

从中你或许会发现,完成这种看似轻而易举的思考其实需要的就是一种思考的技能——深入的思考,包括反思。

而这种技能的发展与提高又有赖于人们的相互沟通、讨论和诘问等。

正是这种思考诘问的形式,帮助人们用更加理性的方式认识这个世界,反思自己的想法。

事实上,儿童哲学启蒙的过程就是运用相互或者团体之间的对话沟通和讨论诘问等,逐渐帮助孩子成为一个更好、卓有成效的思考者

而这一切,都需要父母的睿智!


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