子晴老师，毕业于华南师范大学教育学与汉语言文学双专业，现于广东重点高中任教，有11年的语文教龄。
在2018年高考中，她所教的理科班语文平均分年级第一，超过了文科实验班，并且班上学生夺得了年级第一名与第三名。而所做班主任的班级，62个学生，有50个上了重点，重点率达80.6%。
子晴老师平时喜欢研究，特别是有关育儿的各种理论，毕竟育儿路上“选择大于努力”。在教学上亦然，研究学情、研究考纲，精准教学、有的放矢。
子晴老师还是四岁男宝雅虎的妈咪，一直致力于亲子阅读与汉字启蒙的推广。
以下便是子晴老师从专业的角度，给大家分享的她对于汉字启蒙的一些研究，以及对《字有道理》极度认可并强烈推荐的原因。
作为一个有着4年汉语言文学与教育学双专业学历，熟悉教育法、心理学与汉字学，有11年语文教学经历的老师，我认真而诚恳地给大家推荐一套识字教材——《字有道理》。
是的，认真而诚恳！这种认真与诚恳是带着一种责任感的！一种竭力改变语文教育现状的责任。
我为什么要极力给大家推荐这套识字教材呢？
我先提个问题：大家在平时写字中，容易写错别字么？或者你的孩子容易写错别字么？
你是如何解决错别字的？有效么？
这个问题，在我平日的教学中，可谓是司空见惯。所以，不必看大家的回答，我也可以明确一点：错别字很容易出现，并且很难得到纠正！
这样，大家就可以理解我初见《字有道理》的感受了！
当我初次看到《字有道理》时，就有眼前一亮、怦然心动的激动！甚至于有些热泪盈眶的感动！这是基于被学生错别字苦苦折磨了许久而无能为力后，终于抓住了救命稻草般的感恩！
那么《字有道理》到底是怎样的识字视频课程呢？
它为什么会引起一个有着11年教龄的老师如此的感慨呢？
我简单的概括就是：《字有道理》是以《小学语文字词通解》为蓝本，基于汉字思维，从字的起源、造字原理教孩子识字，了解汉字文化的一套识字课程。目前只有达令家有销售权。
我毫不犹豫地购买了这套教程，并迫不及待地开始了与儿子雅虎一起学习加探讨汉字之路。
愈了解，愈深爱！
因此，我对于《字有道理》的推崇，是负责任、是严肃认真的。
首先说一下我推荐《字有道理》三大理由：
推荐《字有道理》理由之一：语文课改的呼唤。
“得语文者得天下”这是大家耳熟能详的一句话。
何解？大家且看一则消息：
高考，提高语文的难度，降低数学的难度。
]再也不是得数学者得天下了。语文迎来了它的春天！
刚刚结束的中高考再次证明：语文才是拉分王，得语文者得天下，语文更是学霸之间拉分的利器！
看这张图，大家可以看到，79.85%的人认为今年的语文真的很难。
中国基础教育、“新高考”，原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛表示：“高考的区分度主要体现在语文上”。
那么，2018语文高考已经难出了新高度，今后语文究竟会有多难？
“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话，惊呆了众人：“语文高考最后要实现让15%的人做不完”！
这句话大家都应该看过无数遍了！
语文难，就需要从小开始就让孩子学好语文。如何学？
推荐《字有道理》理由之二：语文学习的需要
许多专家在讲座中提到了语文学习的目标、语文学习急需要解决的难题。
学好语文，首先要解决四个方面的问题：汉字基础、元典阅读、文言名篇与传统文化。
而在这四个问题中，哪个最重要呢？
大家觉得在语文学习中，最难的是什么？
中学生中流传着这样“三怕”：一怕文言文、二怕周树人、三怕写作文。
这而三怕中，孩子们最害怕的就是文言文。
然而往往最难的最能拉开差距。
这是我上一届理科实验班做古诗文板块的得分差距表，这些差距会最终导致什么结果呢？
这是2018年广东的高分优先投档线（即以前的重点线）。
高校之争，其实就是排位之争。
再看看这几张图，看看语文研究专家的意见，你会发现文言文特别重要，它是白话文的根。
所以孩子们苦啊！
更恐怖的是，2018年9月份就实施教改，采用新的教材。
这次教改被誉为40年恢复高考以来最大的一次教材改革，也是百余年来课文中文言文、古诗词所占比例最高的一次：
小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文128篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达87%。
初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇。
高中高考中要求背诵的古诗文篇目由原来的64篇改成75篇。
其实古诗文之难，就难在字词难理解。
古诗文版块总分35分，学生一般只能拿到25分，难度特别大。就是因为文言字词无法准确理解。
而这种文言句式的表达，不仅仅在语文上出现，还在其他科目上也出现。
不仅在语文学科上，甚至是文综历史、理综化学题都出现了文言文的表达，请问这些句子、文章，没有汉字的学习基础能读懂吗？
由此可知，教授提出来的语文四个基础问题，汉字基础跟文言文、元典阅读与传统文化是息息相关的。
解决了汉字基础问题，其他几个问题也就迎刃而解。
该如何学习汉字才能读懂文言文？
这应该是很多朋友想知道的！
学习汉字，把握汉字的含义，要从造字原理、汉字演变，从根源上去寻找。其实，从字源上理解汉字，是小学的要求。
如果这个基础没有打好，会出现什么后果呢？错别字！！！！同音字！！！！
一旦写了错别字，将很难得到纠正。一直到初中、高中都会吃大亏。
所以我们学习汉字，一定要从源头去理解，从造字原理、从字的结构、字的典故、造字的思维中去理解。
而在历史考纲中，也将汉字起源列为必考内容。有些省份的语文高考题，也直接考字形字源。从以上资料大家可知：学习汉字，需要从字源角度学习。
推荐《字有道理》理由之三：汉字启蒙的选择
明确了汉字基础的重要性后，下面我们再来谈怎么办。
该如何给孩子进行汉字启蒙呢？
我认为要抓住三点：抓住孩子的识字敏感期、趣味汉字学习、选对识字教材。
第一，抓住孩子识字敏感期。
意大利幼儿教育家蒙特梭利有个观点：“抓住了孩子发展的敏感期进行训练，就会收到事半功倍的效果”。
4-7岁是幼儿识字敏感期。如果有效把握好，可以让孩子快乐识字，并且从小培养他们浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
这也就是我为何会开始研究汉字启蒙的主要原因，因为我孩子雅虎进入到了识字敏感期。
孩子4岁以前是形象视觉发展的关键时期，中国汉字是由象形文字演变而来，而且一些文字各个部分的排列，很容易让人产生一幅画的感觉。识字就是鉴赏“画”的过程，一笔一画更蕴含着中国独特的思维文化，更符合孩子对图画感知的具象思维阶段。
现在的小学语文课本就是为了遵循孩子的认知发展，以“天、地、人、你、我、他”开篇，先从熟悉的汉字学起，再学习拼音。
专家表示，先识字是为阅读铺路，拼音是注音工具，是识字工具。
第二、趣味汉字学习。
只有汉字真正走进孩子的童心，孩子学习汉字才能真正从“要我学”逐步地变为“我爱学”。
趣味汉字学习要达到两点要求：
1、系统高效。
为孩子们提供易于联想的识字线索,建立汉字之间的联系，让他们灵活地更快更牢地识记汉字。
比如在学习“青”的时候，顺带着可以学习“请、情、清、晴”，这样孩子只要重点学习一个汉字，就可以顺带掌握跟它相关的一批汉字。
2、生动有趣。
无论从这个阶段孩子的理解能力还是从培养长久的学习兴趣出发，讲解汉字故事永远比背诵抄写要更合适。
只有引导孩子发现汉字形义之中的文化内涵，识记字形，了解字义，触摸到汉字的温度，才能感悟到汉字的雅趣与真情，才能让快乐伴随着孩子们发展，让孩子们享受学习汉字的趣味与快乐。
第三、选对识字教材
现在市面上的识字教材特别多，我们该如何选择识字教材？
我个人认为一定要注意三点：专业权威、系统高效、生动有趣。
我在研究汉字启蒙时参考了大量书籍，在我所接受的专业课中，汉字学比较认可的专业研究有许慎的《说文解字》，现当代王力的《古代汉语》。
我们理解汉字，是从本义出发去理解、推断。本义的理解则靠字形。而汉字的字形具有六种特点：象形、指事、会意、形声、转注与假借。而古人造字的基本原则就是象形。
抓住字形——理解本义——词的引申义
于是我们就可以得出这样的结论
因此，从象形字入手去理解汉字，就能推断出字的本义，从而推断出引申义。
这是识字的原理。
下面我分三点给大家介绍。让大家凭借这三点去评价、选择识字教材。
1、选择识字教材的第一点：专业权威。
识字，是否尊重字的本义，是否从造字原理的角度去教导。但凡是汉字学家，都会以许慎的《说文解字》为蓝本，参照王力教授的研究。而在这点上，《字有道理》的主编李山川老师作为汉字研究家，他正是如此。
2、选择识字教材的第二点：系统高效。
识字不应该断节，以单个字出现，因为汉字本身是有联系的。可以通过字根可以推断以它为偏旁的汉字。
比如：由“隹”的本义：一只短尾小鸟，可以推断出“焦”，小鸟在火上烧，一下子就烧焦了。这就是汉字思维。这才是高效的学习。
并且很重要的一点，识字应该要有序列，由浅入深、由简到繁，这样才符合认知规律。
3、选择识字教材的第三点：生动有趣。
现在市面上趣味化汉字学习主要的呈现形式有图片、字卡、音频、APP、动画视频等。
在所有的识字形式中，动画视频的呈现方式所能承载及表现得内容更为丰富，可以充分调动孩子的视觉以及听觉等感官，更具趣味性，也更加有利于孩子爱上汉字学习。
基于以上几点，我对世面上的识字教材做了一个研究。
把比对结果给大家看看：
这是书面的识字教材的对比结果
这是视频类的对比结果
通过对比，我发现字有道理有如下几个优势：
1、《字有道理》的特点：
第一，字有道理有配套教材，所选的是小学语文一年级教材中出现的300个常见字。这300个字相当于26个英语字母，是学习其他汉字与词语的基础，学会了这300个汉字，也就打好了识字的基础。
第二，这套识字课程有系统性。从第一集到第一百五十集，字的难度从理解与书写难度是逐层递加的，符合了由浅入深、由简入难的循序渐进的学习思维。而其他的识字教材几乎都没有考虑到这一点，随意性很大。
第三，最为重要的，这套视频识字的原理是追本逐源，从造字原理、字的本意、引申义，并且由此引出相关的字、词。比如“口”引出“高”与“舍”，让孩子在含义理解中掌握这几个相关的字。这才是汉字思维。
第四，这套教材采用手绘帧画的方式，风格清新，不像其他的视频色彩艳丽，喧宾夺主。并且采用童声，更拉进孩子的距离。
第五，这套教材还有浓厚的文化气息，让孩子在识字中了解汉字文化，汉字典故，熟悉中国传统文化。
第六，这套教材是“汉字思维”创始人、“汉字风云”评委、汉字研究专家李少川老师主编的，学识渊博，让人放心。
第七，课程后面还有随机的练习，便于孩子巩固知识。
2、《字有道理》适用对象：适合哪些孩子呢？我认为0-99岁都适合。而且每个孩子都需要。
不同年龄段孩子的学习方法：
1、.0-3岁，把“字有道理”当作磨耳朵，强化孩子对数字的理解，在朗朗上口的节奏中去感知数字。同时还可以给孩子唱儿歌，念对联。这个阶段可以父母做肢体动作来表示汉字，让孩子感知字形。
2、3岁以上，要有意识的启蒙。除了让孩子理解本义之外，要给孩子灌输更多的引申义，得以丰富字的含义。这个阶段可以让涂鸦汉字。
3、4岁后，进入识字敏感期。要清楚明了的告诉孩子汉字的起源，古人为何要造这个字，这个用来表示什么含义？这就是追本逐源，从造字原理角度去理解汉字。理解了本义的基础上再去拓展引申义。此时可以加入成语识记、古诗吟诵、对联故事等，丰富识字的趣味性。会抓笔的孩子，还可以教他简单的书写。
4、6岁后，在前面基础上，可以以考察的方式去巩固孩子的识字能力。比如，“字有道理”后面的练习。
很多父母看到了体验课，就会说：我孩子不喜欢啊！
其实并不是孩子不喜欢，而是你还没有想办法让孩子去真正接触这套识字课。
教育产品与动画片最大的不同在于：它是有教育意义的，而不是仅娱乐。
正如小学一年级的课本，一开始学生字，你孩子不喜欢，你是不是就不让孩子学了？
所以对于教育产品的选择，不该是孩子的喜好，而应该是父母的明智选择！
父母应该对孩子负责，因为选择大于努力。
3、体验效果明显：用户口碑特好
几乎语文老师都认可并且推荐它！
除此之外，我提醒大家一点：识字是系列性的。
所以我们给孩子选择识字教材时，一定要注意它的可持续性，即知识的持续性与延续性。
这点就跟销售的平台有很大关系。有些产品因为销售平台无法维持，从而中断了。这是非常遗憾的。
但《字有道理》可以放心，因为它的销售平台达令家非常强大，拥有非常雄厚的投资背景，这点可以保障产品的运营。
《字有道理》第二季是以《小学语文字词通解》下册为蓝本，所学的字会比第一季难，第一季中的字是最基本的字根，第二季中的字，则在字根上的拓展延伸。
所以大家一定是先让孩子学习了第一季的字根，再学习第二季。否则直接从第二季入手，没有字根的基础，孩子学起来会比较吃力。
在教育资源的选择上：选择大于努力。选择一套好的教育产品，可以让孩子少走弯路。
以上只是本人整理的子晴老师分享的部分内容，原文中资料更多、更翔实，字字句句都透着子晴老师对于《字有道理》教程的喜爱与推崇，也记载着子晴老师那份沉甸甸的责任心。
我们感动于子晴老师对于《字有道理》信任，也感动于她这份认真与责任！
所以，本人花了数小时整理出这些分享，也是对于子晴老师最好感恩之举！
希望所有的孩子们都能真正学到我国数千年文化的精髓，更希望我们中华民族博大精深的文化底蕴，能代代传承并发扬光大！
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