學習不得要領，入江心撒網，徒勞無益。
我的記憶宮殿新書《一本書快速提升記憶力》正在淘寶上以月銷量4000+本的數量火爆銷售，這在我的意料之中，因為原有的記憶術書同質化很嚴重，很多書都停留在圖像和荒誕的基礎上去寫，而我引入了大量的邏輯記憶案例，還有一些新穎的技巧。
由於每一期課程讓學員大量提供隨機材料，我的手頭上有很多很多的記憶材料，出版社也邀請我寫第二本，原來的書銷量如此火爆我壓力不小，今天截取新書的一部分內容給大家分享。
我把兩個詞彙的邏輯關聯稱之為邏輯訓練的最小單元，例如以下三組詞彙的邏輯推理關聯：
慣例和認定——慣例如過年放炮仗是前人定的（認定=人定，諧音），
建築和負面——建築倒了肯定會有很多的負面新聞比如:豆腐渣工程。
宣傳和憑證——一旦別人幫你宣傳會拿著憑證找你要廣告費的。
練習將兩個不相干的詞彙形成強邏輯聯繫是記憶宮殿的一個基本功。
如果我們記憶單詞能把單詞的意思和拼寫形成邏輯關聯回憶的速度也會大大提高：例如以下三個單詞的邏輯推理關聯：
notice 注意——不no斷踢tice廁所，裡面的人必然會注意到你（單詞的意思注意和拼寫邏輯關聯上了，很多人的記憶技術上不去就在於單詞的意思和拼寫沒有必然邏輯關聯，回憶不起來）
ground 地面——工gr人嘔ou吐腦nd袋必然朝著地面（單詞的聯想質量涉及很多方面，意思和拼寫是否有強邏輯聯繫是其中之一。）
altitude 高度——阿al狸剃titu禿de的頭，它沒頭髮了個子高度必然降低。
當一個詞組出現在我們眼前的時候，我們如何去構思一個邏輯關係呢？這個是重點。
我們需要集中注意力，然後去尋找他們的邏輯屬性，然後進行演繹，直到找到交集。
比如：統籌——假設
兩個詞彙看上去毫無關聯
統籌可以找到邏輯屬性進行發散：同時做幾件事的行為，銅臭（諧音），抽痛（反諧音）等等
假設可以找到邏輯屬性進行發散：家裡的設備（假設諧音家設），虛擬一種情況進行核實等等
交集——如果你統籌去做事，同時燒水和撕泡麵，那麼你泡麵需要用到家裡的設備——燒水壺（成功邏輯關聯，邏輯關聯可以用諧音也可以不用）。
我們的記憶課程會涉及到很多邏輯方向的教學，屬於付費內容暫不公開。
學員提供教育心理學材料的記憶案例：
教學設計的基本原則：
系統性原則
程序性原則
目標性原則
反饋性原則
具體性原則
可行性原則
電腦有系統（系統），開機後桌面很多程序（程序），眼睛目標（目標）盯著程序，幾乎每臺電腦上都有一個程序就是QQ，QQ和別人聊天會得到反饋（反饋），反饋無非兩種：具體和簡潔（具體），與人聊天交流不具體，讓別人去幫你做事可行（ 可行）性就會差，給他的概念和目標都很模糊。
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