10月24日，南京大學社會學教授、青年長江學者，39歲的梁瑩把120篇自己的中文論文在網上刪了個乾淨，只在自我介紹中留下英文文獻。
據報道，梁瑩曾對某論文網站編輯陳述，撤稿一是因為發表論文時研究水平很低，二是現在自己只發英文論文了。但真相如何呢？媒體調查發現，在其過去發表的論文中，至少有15篇疑似抄襲或是一稿多投，涉嫌學術不端幾乎是板上釘釘。對此，南京大學正式宣佈開始對梁瑩進行調查。
奇怪的是，對於這件事，在採訪時梁瑩卻顯得很從容且理直氣壯，還多次表達對教學的不屑“我已經混到頭了，沒什麼好怕的了”、“我已經評上教授了，學校說必須每年上三門課我才來給你們上課的”。在記者的瞭解中，她在課堂上的行為也是讓人無法置信，她的課堂簡直就是“水課”課堂。
這邊懲罰機制有缺失，那邊評價機制也存在問題。一方面，相當一部分科研機構，一味把一些量化指標當做科研本身，“唯論文”“唯數量”的功利指向，引得個別青年學者想方設法“高產”，哪怕一稿多投、論文灌水乃至“複製粘貼”亦在所不惜。另一方面，“教授”“長江學者”之類的帽子戴上後，後續科研成果的追蹤卻幾乎空白。“難上亦難下”，“上了便不會下”，無外乎像梁瑩這樣的教授“混日子”了。
清華大學作為國內頂級學府，出了這麼大的事情，卻並沒有對外公開發聲，這顯然沒有表現出學校對學術自由的尊重、對科學誠信的尊重。反觀哈佛大學的處理方式，就能感受到清華大學與世界頂級大學的差距。皮耶羅是哈佛大學醫學院教授，在心血管領域是國際頂級專家。慢慢有人開始質疑皮耶羅的研究。哈佛大學於2014年聯合布萊根婦女醫院發起對皮耶羅的學術不端行為的調查，並且主動公佈調查結果。一個被動被曝，一個主動公佈，區別可見還是蠻大的。
上個月，東南大學的王珂老師也在網上“火了”一把。他在山竹颱風到來前夜，風雨兼程花4600元鉅額打車，從廣州跑到武漢去坐高鐵，狂奔737公里，只為了一個承諾：準時給本科生上開學第一課。王教授的信念是：“上課是教師的節日，我要過我的節日。”
同樣是高校教師，對於教師這個神聖的職業，這兩位的教學態度差異著實讓人唏噓不已。
其實在我的大學生涯中，也遇到過類似於像梁瑩這種大學教授上“水課”的現象。一間教室只有40多人左右，上課的老師也是年長的教授，老師來上課也不怎麼點名，甚至根本不點名，同學們都在下面做自己的事，老師課也越上越慢，到後來乾脆就只說個大概然後就佈置作業，讓學生自己做作業，他自己也玩手機，一堂課45分鐘，老師講課只花了15分鐘，剩下的時間老師和學生們一起玩手機。更搞笑得是，給我們上大學語文的老師根本不怎麼講課，而是經常跟我們說他多有錢！？跟我們說他有幾棟別墅，有多少存款，還說他來上課只是無聊，根本就不在乎課堂的工資。後來好像是因為他與某個班的女同學傳出了一些醜聞，之後就再也沒見過他了。
其實這種現象普遍存在，很多老師給學生上課也只是為了度過那45分鐘取得相應的報酬而已。
對於嚴查學術不正，梁瑩甚至說：“你這樣查，全中國所有的人，很多教授、博導都有問題。”、“如果你這樣追究下去，所有中國的學者，那麼多，人人都有問題了。”
學術造假是一個始終阻撓學術研究進步的毒瘤，如果不能除掉，會大大影響其他人的學術熱情、學術成果的保護。如果大家都是抄襲、重複、造假，那還有誰會去主動創新，帶來科技、學術研究的發展？信息的及時公開，將這種醜陋的行為公之於眾，收到社會的監督，對於學術造假以及教學不嚴謹甚至懈怠，必須堅持零容忍態度，一經證實絕不姑息、嚴肅處理！
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