以身作則，為人師表是教師職業活動對教師的一種起碼要求，是教師所的道德品質。在育人過程中，教師自身的品德和言行對學生的健康成長具有重要影響。
一、以身作則，為人師表的意義
以身作則，為人師表就是教師要思想進步、品德端正、秉公辦事、言行一致、謙遜誠實、平易近人，要在思想上、品德上、工作上、為人上、學習和生活上都成為學生的表率和榜樣。它作為每個教師在各方面都必須具備的職業道德規範，具有十分重要的道德意義。
1.有利於教師勞動的圓滿完成
(1)教師勞動的任務決定了其表率性。
(2)教師勞動的職責決定了其示範性。
(3)教師勞動中威信的樹立決定其必須以身作則，為人師表。
2.有利於促進學生的發展
教師以身作則，為人師表的道德規範包括了豐富的教育內容，有利於促進學生的發展，具體體現在以下方面：
(1)對學生認知的啟迪作用。
(2)對學生情感的嚮導作用。
(3)對學生意志的培育作用。
(4)對學生行為的示範作用。
3.有利於國家的發展
具體體現在：
(1)教師的道德和師表作用影響民族素質的提升。
(2)教師的道德和師表作用直接影響社會的進步。
二、以身作則，為人師表的要求
(一)具有高尚的道德情操
1.陶冶高尚的道德情感
陶冶教師的道德情感具有重要的意義。一方面，通過培養教師的高尚道德情感，可以使得教師與教師、教師與學生，以及教師與家長等其他人的關係更加融洽，並在此基礎上創造一種良好的教育氛圍，使教師能夠更好地完成教書育人的本職工作，也能使學生在一個和諧的師生關係中學習、成長。另一方面，通過培養教師高尚的道德情感，可以更加激發教師對教育事業的熱愛、對學生的熱愛。對教育的熱愛、對學生的熱愛是從事教育工作、教育學生的起點，是古今中外所有教師所共有的道德品質。高尚的道德情感也是教師進行創造性勞動，做好教育工作的重要條件和根本保證。
閱讀更多 河源中公教育 的文章
