選聘高校畢業生到農村當“村官”，旨在培養有知識、有文化的新農村建設帶頭人，培養鍛鍊對人民群眾有深厚感情的黨政幹部後備人才，特別是對於加強農村基層組織建設具有重大意義，對於農村來說也是件大好事。
近年來在一些地方， 通過層層選拔的大學生村官，忽略了重要的“後續管理”，使很多大學生村官被“閒置”。 由於缺乏有效的監管，難以發揮其應有的積極作用。
目前大學生村官成長的現狀:
一、很多的地方大學生村官整天無所事事，偶爾騎單車到村裡去轉轉，既不與群眾“打成一片”，也不“輕易”與幹部交流，大部分時間閉門不出，兩耳不聞窗外事。成了名副其實的“閒人”。
二、大學生村官到基層首先在生活上就遇到很多難題。每月僅僅獲得的補助款，光是吃飯、交通、通訊實在難以維持，所以每天不得不減少外出。
三、大學生村官農村工作經驗缺乏、專業知識和自身能力與農村需要不相適應。大學生村官從校門到農村，缺乏對農村社會的瞭解和艱苦環境的鍛鍊。眼下大學生村幹部認為組織文藝活動、活躍農村氣氛是重要的工作，這與農民群眾迫切要求發展經濟的願望顯然不一致。
四、管理制度不健全，大學生村官”的管理存在盲點。由於大學生村官工作還處於探索階段，管理機制尚不健全。有些地方雖然出臺了大學生村官的管理考核辦法，但管理和考核機制並未真正落實到位。大學生村官的學習培訓、政策保障、工作考核、督促檢查、表彰激勵等制度也都處於探索階段。
五、大學生村官這個頭銜本身就有點特殊，既不是村民，也不是村官。對村級事務的管理沒有監督建議權，更沒有組織管理權，“身份”的限制使他們很難“有所作為”，身份尷尬。農村需要的是帶領農民致富的領頭人。大學生村官“非官非農”的尷尬身份，使他們很難融入當地環境。
所以，對於大學生村官的後續管理頗為重要。加強崗前培訓，結合本地實際與大學生村官的個性特點，在起步階段給予他們支持鼓勵。來鍛鍊和提高他們的工作能力。
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