冷月秋風23
問題裡沒有其他太詳細的描述，不清楚老師的處理方法是否合適，家長處理事情時千萬不能衝動。孩子是一張白紙，我們的一言一行，我們所創造的環境，都將影響孩子的性格，在孩子面前，我們一定要言謹慎行！
下面有兩個反面回答，和一個正確回答，可以參考。
“受委屈了，明天我去找老師”
一昧溺愛容易導致孩子放縱無度，遇到棘手的問題無法應對。
“一天到晚不好好學習，一會兒再收拾你”
容易引起孩子反抗，孩子若心理承受力差，會損害孩子個性發展和心理健康，孩子會否定自己、自卑、遇事冷漠、行事膽怯。建議言傳身教為主。
“聽起來受委屈了？老師冤枉你了？”
讓孩子敞開心扉，說出自己的委屈和見解，再一起討論對錯，這樣拉近父母與孩子的距離，既有安全感，又能共情，培養孩子的積極心理。這才是最好的方法。
那麼當孩子遇到這種類似的情況，作為家長的我們，該怎麼做？
1. 遇到不公，請反抗
家長要保持冷靜和理性，我們要教孩子，面對自身的利益受到損害，在保證自身安全的前提下，冷靜地去爭取自身權益，才是最正確的方法。
2. 不要輕易在孩子面前，和別人吵架
這樣只會讓孩子覺得“發洩情緒比解決問題重要”，“忽視他人的感受是很正常的”，我們小時候可能都看過大人吵架，孩子的心情，和我們當時是一樣的。
3. 壞事，是教育孩子最好的契機
孩子是非常單純、善良的，認為這個世界很美好。現在，孩子會意識到，世界上有好人，但是也有壞人，會有人傷害他們。不過家長不用擔心，大多數情況下，這會是一個正面的影響，可以避免孩子受到傷害。
哆來萌教育
兒子被同學打耳光老師為什麼懲罰兩個人？其實裡面肯定有問題。下面我幫你分析一下。
第一，先從孩子打架分析，你家孩子被同學打耳光肯定是你兒子惹怒了同學，學校裡一般情況學生很少動手。動手是因為忍無可忍的情況下發生的。你可以問下別的同學，不要聽兒子和打架同學的話。周圍同學反應的情況比較客觀。
第二，老師處理問題肯定是根據具體的情況，假如同學是無故打你兒子老師肯定不會再處罰你兒子。主要是你兒子引起的事端，同學動手也不對。老師同時處罰是對的，也是很公平的，希望家長理解，並管好孩子，疏導孩子情緒，不要搞敵對情緒。
第三，對孩子的事要多關心，特別是青春叛逆期的孩子，要注意孩子的情緒波動，及時發現問題，及時溝通解決！希望你多鼓勵孩子團結同學！
希望我的回答能幫助到你！
農民號致富筆記
從教師層面來說，問題中的教師處理做法做法是完全正確的，對於班級管理出現的問題，教師必須調查分析矛盾原因，做到不偏不倚，公正合理的處理，並要根據矛盾情況給予學生雙方必要的警示和“懲罰”，以正視聽，達到其他學生引以為戒的目的。
一、班主任的班級管理工作事務繁雜，既要督促學生學習，促使班級形成濃厚的學習氛圍以及增強班級學生凝聚力和合力，又要根據學生個體在教育教學管理過程中表現情況具有針對性的給予個別思想教育，進行相應的學習自信心鼓勵、培養學生努力拼搏進取之心，提高學生自制力。
二、班主任對於班級內學生之間出現的吵架、打架、欺凌等矛盾問題，要嚴肅處理。這是班級管理過程中最不能容忍的問題，也是學校對學生制度管理過程中決不能允許發生的事情。遇到學生相互打架或者學生被“欺負”事件，班主任首先要調查打架緣由，查看學生是否受傷（如果學生受傷比較嚴重，先將學生及時送往醫院進行必要醫治），再將具體調查結果形成書面性材料，根據情節嚴重程度通知學生雙方家長來學校協助、協商處理問題，如果事情比較嚴重，班主任會將學生打架事情上報學校政教處，並同時提交調查事件材料，由學校政教處負責出面和家長交涉處理事宜，並根據學校學生制度管理條例給予學生處分。
三、一般情況下，對於學生之間的輕微的打架事情，班主任在班級內部進行處理即可，沒有必要通知家長協助處理問題，僅僅在班級內部處理結束問題之後告知學生家長。班主任在班級內部範圍內向全部學生說明調查情況、打架事情原因、給予處分決定、警示教育，並希望全班學生引以為戒。
四、班主任對於班級內學生的打架事情，要做到不偏不倚、公平公正對待，必須要調查事情的起因，解決雙方的矛盾，化解學生之間的矛盾，講明雙方對錯和班級同學之間和諧相處原則，曉之以理、動之以情，通過說教讓學生徹底認識到自己的錯誤。
總之，家長要正確看待這個問題，畢竟班主任和家長所處的立場不同，思考看待問題的角度也不同，從而教師處理學生之間的矛盾方法有所不同。教師本著和諧、公正、發展、教育的原則處理問題，以化解學生雙方矛盾為提前，讓學生徹底認識到各自存在的問題和不足，培養學生和諧相處意識，提高學生為人處事原則。
時光匆匆微微甜
我作為家長談談我的看法。我覺得老師的做法不對！老師處理問題怕得罪人，往往是不管誰是誰非先各打五十大板，避免家長找事。其實這也就是受委屈一方不能接受的原因。有的老師怕家長找事，為了安撫雙方家長，就以堵嘴的方勢處理問題，給自己減少了麻煩，也暗示給全班學生，誰打架不管孰是孰非，都得懲罰。這樣就使強的更強，弱的越弱，同學之間的欺侮人打架的事會更甚，特別是那些愛惹事的學生，被老師縱容起來了！愛找事的家長也就是這樣被老師縱容的！有的學生天生愛惹事，佔不到便宜反過身來找事，老師還以誰受傷誰沒受傷說事，讓反擊的一方承擔了後果，這就是偏心。
一方打人，肯定是被一方激怒了！其行為導致了他捱打的後果，應該讓他自己嚐嚐苦果，他就會收斂自己的行為。打人的孩子是一種激怒行為，不能因為動手就剝奪孩子反擊的權利。作為老師就應該問清楚原因，錯的就是錯的，陪情道歉，握手言和。罰站就沒必要了！
這個冬季很漫長
具體發生了什麼事，為什麼孩子被打?可能我們不知道，也不好判斷老師的行為對不對。
各種奇葩老師都可能會有。現階段我們沒法要求老師慈愛寬容、絕對公正。也不用說對錯了，因為根本沒有標準。
現在老師處罰孩子的方法太隨意!太隨便!太混亂!幾乎是為所欲為了!很重的體罰也許是少數，但是冷暴力呢?冷嘲熱諷呢？不予理睬呢？會少嗎？
個人的建議是每個學校成立紀律委員會，由德高望重的老師和家長組成。凡是違反紀律的孩子，交給他們統一懲罰。
skylwxll
判斷孩子行為對錯，不是看誰受傷重誰就有理！我侄兒，有一次別的同學主動找他麻煩，那位同學還先動手，把我侄兒惹毛了，狠狠反擊回去，然後家長和老師都批評他，我姐還賠醫藥費！他很委屈難受，吵得離家出走！我罵我表姐糊塗，不知道為孩子說話，他也受傷了呀，青一塊紫一塊的，就因為他受傷輕就活該擔主要責任？
花開自在37948256
應不應該罰？這還是要看事情的經過的。你先跟孩子瞭解一下當時的情況，再跟老師溝通了解下事件的原由。確實是孩子也有錯，那麼被罰是應該的。如果孩子只是被打，並沒有犯錯也挨罰，這樣就必需要幫孩子要一個解釋和道歉了。要教育孩子不去欺負別人，但也不受別人欺負！
愛心心琳
不管怎樣老師在學校處理過了，家長就不要對這個處理發表意見了，覺得孩子吃虧了可以安慰也可以要求那個孩子當面道歉，孩子之間的打鬧可能是相互的，那麼就是一個巴掌拍不響，如果是打鬧吃虧了可以下次少在一起玩，或者告訴孩子下次他再打你的話你可以反擊，如果一味的因為心疼獨斷自己孩子沒錯去慫恿他打架，那麼下次可能是你的孩子欺負別人家孩子，長此以往後果可想而知了。
老公叫我小胖
這個有兩面性，首先我認為老師是正確並且是公平的，因為一個巴掌拍不響，肯定是兩個人出現了矛盾才出現被打或者打人的情況，如果只是單純的一方欺負人，老師應該能分析清楚且不會這樣懲罰
延慶圈
以前也遇到過一個蠻橫、不講禮的貨色.既然還威脅娃讓以後啥都可跟家長講.那我是沒好臉的，要橫也要講道理，渣想圖自已方便，懶得處理？可以，停止刁難娃.否則就打鑼聽聲、敲鼓，上臺面的說.文潤該咋評就咋評，渣都不怕事大呢
