jinwen5145
因為我當時也是下決心在閱讀理解上面拿高分的，成效顯著，所以希望我的回答可以給你一些意見。
首先，首先我想和你說一句話:“切勿浮躁”。為什麼這樣說呢？因為英語閱讀理解的訓練是一個循序漸進的過程。你現在所經歷的這個迷茫，感覺自己的答題正確率一直上不去的階段是大多數人都會有的階段。所以，先冷靜下來，切勿浮躁，認真思考自己在做題的過程中是否存在主觀能動性的問題，比如說，是否是審題不夠細心，是否是在閱讀文章上面沒有注意細節，或者是對於選項的關鍵詞理解是否正確等等，這些都可能是導致自己做錯題目的原因，而這些問題都是可以避免的，一定先要自我反省。
其次，自我反省。這個反省的過程，不僅僅要反思自己的做題態度是否認真細心，還包括自己的做題方式方法是否合理，訓練做題的時間是否科學，做題思考方式是否合理。做英語閱讀，不能只是追求量的多少，還要注重於是否真正理解文章內容以及做題方法是否高效。
第三、看自己是否掌握做題技巧。英語閱讀的一些答題技巧是需要自己在做題的過程中慢慢積累的。我們可能都會有這種經歷，有一道題目做錯了，找別人給自己講解，但是還是不懂，甚至完全不理解對方的這種思考方式。其實啊，做題是一個理解和感受的過程，英語和中文的寫作閱讀方式不同，他的意思表達很直白，切忌自己亂猜忌聯想。
最後，希望你可以每天在最科學高效的時間裡面，堅持訓練閱讀理解，平時也可以看一些英文新聞，雜誌等等，提高閱讀理解水平，在“量”足夠的同時“質”也要保證。希望你可以有一個好的提升。
不懼終成42125865
許多閱讀理解困難的學生對信息的處理方式不當，他們可能不知道那些學霸自動使用的簡單策略，例如再讀他們不理解的段落。閱讀研究表明，強勢讀者有如下習慣:
他們是積極的讀者，在閱讀文本時有明確的閱讀目標。
在他們閱讀之前，他們會先看一下課文的結構，確定哪些部分與他們的閱讀目標最相關。
- 他們會選擇性閱讀，確定哪些部分要仔細閱讀，哪些部分要快速閱讀，哪些部分不要閱讀，等等。
- 他們會以不同的方式閱讀文本。在敘事的文章裡，一個好的讀者關注場景和人物，但在說明文中，一個好的讀者經常總結自己讀過的內容。
下面我再提供集中有效提高閱讀理解能力的方法：
大聲思考
大聲思考包括：讓自己的想法聽得見，並在閱讀時說出自己的想法。
這一策略已被證明在學生自己進行有聲思維時，以及教師在給學生朗讀時也使用有聲思維時，可以提高學生的理解能力。
一項研究顯示，根據問答理解測試，在閱讀時被要求大聲思考的學生比沒有被要求大聲思考的學生有更好的理解能力。
西爾文和沃拉斯( 1992年)的另一項研究表明，作為理解訓練的一部分，被鼓勵大聲思考的學生比不包括大聲思考的學生更擅長在文本中總結信息。一個大聲思考的例子是這樣的:老師讀了一段課文，大聲對孩子們說，表明他/她正在積極地參與和閱讀。
形象化
可視化包括在你的腦海中想象文本中正在發生的事情。這有助於學生從被動讀者轉變為主動讀者，同時提高閱讀理解能力。
創造性的讀者通過生動地形象化文本中描繪的事件，讓自己成為故事的一部分；他們看到顏色，聽到聲音，感受紋理，品嚐味道，聞到作者描述的氣味。學生練習的越多，閱讀過程中的自動化程度就越高。
一些支持學生可視化的活動包括: 在閱讀或聽描述性故事的同時畫一幅圖畫，還比如我們常見的思維導圖。
摘要
總結一個學生需要能夠抽出主要的想法，關注關鍵細節，使用關鍵詞和短語，並分解更大的想法。對大多數學生來說，總結是一項非常困難的任務。
許多兒童在能夠寫出好的口頭和書面文本摘要之前，需要在總結方面進行指導和實踐。一些支持總結的活動包括:
從報紙上拿文章，剪下標題，然後讓學生自己寫故事的標題。
- 用不同顏色的熒光筆讓學生在與理解課文相關的關鍵詞、短語、詞彙和思想上加下劃線。
- 確定六要素，包括誰、什麼、什麼時候、在哪裡、為什麼以及如何。
這些方法雖然笨重，但是成年人還是可以學習的，萬變不離其宗。
大聲說話
讀完一段後，大聲說出來，總結你剛剛讀的內容。然後把總結寫在筆記裡。然後再大聲說出來。
以後，當你需要學習考試的時候，重讀你寫的所有總結。
記得在閱讀時與文本建立聯繫，因為這是你理解的方式。好的讀者經常試圖通過看它如何與他們已經知道的內容相吻合來使他們所讀的內容具有意義。
相信以上的這些方法可以幫助你提高閱讀理解能力！
