国家为了提高教育教学质量，近些年针对教师的培训不可谓不多。对此，很多老师一线教师表示并不买账。他们对这种频繁培训很反感！
为什么会出现这种情况呢？是教师们都不好学吗？是教师们不想提高自己的教学能力吗？是他们不愿意教好孩子吗？非也！非也！！非也！！！
造成教师们不想参加培训大致存在如下一些原因：
第一、近些年很多学校教师编制卡得紧，一人一岗，教育教学任务不轻松。整天忙着备课、上课、批改作业，忙着应付各个部门布置的做资料的任务。教师的精力是有限，一天工作下来，再也不想做任何事。
第二、一些教研室、进修校为了完成自己的工作任务，把培训搞得太多、太频繁。教师的工作是实打实的，每天都有每天的教学任务，你如果外出参加一周培训，你个人的教学任务谁帮你完成？
第三、线下的培训形式不外乎是听讲座或示范课，大多讲座缺乏新意、缺乏实用性、缺乏吸引力；一些示范课也让人感觉是“花架子”。因为教师都会面临期末“大考”，光整“花架子”，怎么应试？所以，很多教师感觉培训是浪费时间。
第四、很多乡下学校教师老龄化严重，学习能力下降，再多的培训对他们都不起作用——以前咋教，培训后还是咋教！
第五、网络培训会有几个人认真听？不是网络课程的知识没有用，也不是专家讲的不精彩，而是大家根本就静不下心来学习！大家想一想，再精彩的网络学习课，能敌得过电视剧？能敌得过刷手机？不然，那些开现场大会时为什么还要派“会风监督员”来监督会风？网络学习要求不停地点击、发帖、写作业，可是那又有什么用呢？“点击”就是个体力活儿，“点击”不代表在听；都是些敷衍的帖子；那些作业也大都是找“百度”帮忙的！
国家下大力气、挖空心思培训一线教师，花费大量的人力和财力，可收效甚微，得不丧失！就像不断地花钱去维修“老旧设备”，可“这些设备”总是不好使；不如改变思路，不断更新性能更优越的“新设备”！
想要提高教育教学质量，离不开优质的师资力量。要拥有优质的师资力量，首先得让教师职业成为让人羡慕的职业，其次，是要办好师范类院校，然后才能招到优质的生源！严把教师入口关，如果什么人都能当教师，那何谈教育教学质量？优秀的教师大多是他们本身素质过硬。如果本身素质差的进了教师队伍，任凭进修校和教研室开展再多的培训、学习活动，也绝无可能把他们培养成“名师”！
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