關於關愛學生
1.世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。
——冰心
2.要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。
——蘇霍姆林斯基
3.教學不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。
——第斯多惠
4.教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這裡誰有細緻和耐心，誰就能獲得成功。
——蘇霍姆林斯基
5.什麼是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說，就是熱愛兒童。
——蘇霍姆林斯基
6.不要對孩子過早作出好的或壞的評價。
——盧梭
7.教育的秘密在於尊重學生。
——愛默生
8.教師要準備好一百頂高帽，讓學生天天帶著榮耀回家。
——高林生
9.捧著一顆心來，不帶半根草去。
——陶行知
10.孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。
——赫而巴特
11.教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
——蘇霍姆林斯基
12.教師決不可當著孩子的面，毫無顧忌地評論某些學生和教師。
——蘇霍姆林斯基
13.只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
——蘇霍姆林斯基
14.我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。
——愛因斯坦
15.凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。
——盧梭
16.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
——巴特爾
17.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
——蘇霍姆林斯基
18.沒有愛，就沒有教育。
——蘇霍姆林斯基
19.精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。
——蘇霍姆林斯基
20.讓每一個學生在學校裡抬起頭來走路。
——蘇霍姆林斯基
21.要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。
——盧梭
22.愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
——蘇霍姆林斯基
23.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
——巴特爾
24.教育植根於愛。
——魯迅
25.只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
——愛因斯坦
26.錯誤在所難免，寬恕就是神聖。
——波普
關於教師修身(終身學習、專業發展)
27.天才在於積累，聰明在於勤奮。
——華羅庚
28.無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。
——巴甫洛夫
29.與其隱己之短，不如隱己之長。
——費爾巴哈
30.最有學問和最有見識的人總是很謹慎的。
——盧梭
31.三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
——《論語》
32.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
——朱熹《勸學》
33.君子曰：學不可以已。
——荀子
34.吾生也有涯，而知也無涯。
——莊子
35.黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿
36.立身以立學為先，立學以讀書為本。
——歐陽修
37.知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。
——李大釗
38.知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
——高士其
39.陽光照亮世界，知識照亮人生。
——民諺
40.知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。
——泰戈爾
41.與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
——馬克思
42.書籍是全人類進步的階梯。
——高爾基
43.聰明在於學習，天才在於積累。
——列寧
44.富有臂力的人只能戰勝一人;富有知識的人卻所向無敵。
——蘇聯
45.知識是造就靈魂的工具。
——雨果
46.理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫·托爾斯泰
47.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。
——普希金
48.知識就是力量。
——培根
49.君子以儉德闢難。
——《周易·否》
50.靜以修身,儉以養德。
——諸葛亮
51.一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
——蘇霍姆林斯基
52.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
53.教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
——陶行知
54.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。
——蘇霍姆林斯基
55.要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。
——陶行知
56.教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕鬆。
——蘇霍姆林斯基
57.君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。
——《學記》
關於教師修身(終身學習、專業發展)
58.與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
——馬克思
59.書籍是全人類進步的階梯。
——高爾基
60.聰明在於學習，天才在於積累。
——列寧
61.富有臂力的人只能戰勝一人;富有知識的人卻所向無敵。
——蘇聯
62.知識是造就靈魂的工具。
——雨果
63.理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫·托爾斯泰
64.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。
——普希金
65.知識就是力量。
——培根
66.君子以儉德闢難。
——《周易·否》
67.靜以修身,儉以養德。
——諸葛亮
68.一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
——蘇霍姆林斯基
69.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
70.教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
——陶行知
71.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。
——蘇霍姆林斯基
72.要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。
——陶行知
73.教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕鬆。
——蘇霍姆林斯基
74.君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。
——《學記》
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