亲爱的家长朋友：
您好！
看到您在郑州七中开学典礼上发表讲话之后，将一把戒尺当做礼物送给了学校，希望老师们可以对学生严加管教，老实说我感觉到非常的震撼。在当前教育环境比较苛刻的情况下，全社会重教而不尊师的大形势下，选择信任学校相信老师，这是非常难得可贵的。有如此通情达理的家长朋友，理解和支持我们教师的工作，这让我们感到非常的欣慰。
不得不说，家长支持戒尺进课堂，允许老师对学生在校期间的不当行为进行必要惩罚，也深切地表达出一部分家长朋友的心愿，望子成龙望女成凤，学业有成承载家庭希望，愿望又是如此的迫切，这种心情我们可以理解。但是，将打骂学生作为一种常规性的教育手段，无疑是教育发展的大失败。我们固然可以宣扬棍棒教育在中国古已有之，但正如鲁迅先生说的，“从来如此，便是对的吗？”我们当然可以把管理严格的学校，亲切地叫做“某某监狱”或者“某某集中营”，但如果这种严格的管理，违背了教学规律，建立在了让学生产生恐惧不得不去学习的基础之上，毫无疑问是中国教育的巨大失败。
一直以来，国人都有“棍棒底下出孝子”的说法，信奉“只要一切都是为你好，打你骂你又如何”，但是啊，我的家长朋友，我们也是曾经年轻过，也在这一年龄阶段经历过，自以为长大实际还是个孩子的青春期叛逆心理，我们也曾经有过。当我们十五六岁的时候，固然调皮捣蛋无法深刻理解师长们的谆谆教导，但终究还是对遭受打骂产生深深的抵触心理。有的老师春风化雨润物无声，我们爱他，有的老师脱口成脏伸手就打，我们怕他，那么，作为一名教育工作者，让学生爱他而学习和让学生怕他而学习，哪一个更加高明一些呢？答案不言而喻。
身为一名教育工作者，当然希望自己的学生勤奋好学，可以用渊博的知识点化他，可以用阳光明媚的正能量感染他，可以用娓娓道来亲切和蔼的姿态引领他，如果稍稍逆反，就失去耐心动手责罚，无疑并没有给孩子一个成长的空间。毕竟每个孩子都是发展变化的，有的孩子懂事早，有的孩子就属于大器晚成，我们需要遵循孩子身心发展的规律，静待花开。
今年三月份，四川省达州市大竹县第二小学校曾经引入戒尺进入课堂，并且宣称对打几下打到什么程度有一个量化标准，而且老师在动用戒尺之前，还要在自己身上试一试，力求做到疼而不伤。但我对于这样的规定和惩罚的流程怎么操作，都是深表怀疑的。当孩子们头顶高悬戒尺的高压威胁，心怀恐惧和不安，学习的效率真的会提高吗？当老师失手错打或者稍微用力过大，真的是每一个家长对此都没有意见吗？事实上就是这样，戒尺好进课堂，但老师操作并非毫无后顾之忧，如果事后追责，又有哪个老师敢于以身试法呢？就像很多家长朋友送孩子到学校时，拉着老师的手，恳切地说“老师你放心，不听话你该骂就骂该打就打，我们绝对配合您管教”，而一旦真的出现打骂学生的现象，又翻脸比翻书还要快，高高举起《未成年人保护法》，理直气壮地前往学校去质疑，甚至前往教育主管部门举报（某小学家长，就曾在孩子被严格要求考上重点初中，从小学毕业以后，将曾放在孩子书包里的录音笔，剪辑出班主任半个小时左右骂人的话，拿去举报，详见《给女儿书包里装一支录音笔？这个家长不去搞谍战太可惜了！
》），不得不让老师们心存无虑。与其这样，戒尺进课堂这样的形式主义，不要也罢。
70后80后的很多人的学校记忆里，很少有不挨老师打的。那时候学校里并没有戒尺，老师就随手拿起粉笔头砸过去用黑板擦扔过去甚至当面一巴掌打过去操起笤帚疙瘩打过去，学生自然就安分守己多了。而且大多不敢回家告诉家长，父母问清楚缘由之后，很有可能又是一场男女混合双打，在心里对老师也没有怨恨，反而非常感激。老师也是个普通职业，也是凡人一枚，也有喜怒哀乐七情六欲。爱之深责之切，师者父母心，大概说的就是这样的老师吧。
亲爱的家长朋友，相比较对老师做出学生调皮可以随便打骂的承诺，我们更需要对老师的工作予以真正的理解和支持。打骂学生那是不对的，甚至是违法的。如果孩子在校期间，因为犯了错误遭了批评，甚至被老师动手惩戒了，也应该问清事情缘由，看看孩子被责罚的程度，如果真的受伤了或者出现心理异常了，那没说的，该举报举报该追责追责。如果只是稍稍红肿一些，也就不必上纲上线将事态进一步扩大化，对老师睚眦必报，有时候也会衍化成对孩子无底线的包容，这才是应该引起我们足够重视的。
好了，就写到这里吧，孩子在家里也不要打骂，给孩子一个成长的必要过程。如果孩子在家里并没有严格教育，捧在手心怕化了顶在头上怕摔了，送到学校里却对老师说有了错你就放心地打，这样是不是也很不合适呢？
顺祝工作顺心，万事如意!
此致
敬礼
一名普通中学教师
2018年9月13日夜
END
一个普通教师对生活的感悟和体会。
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