文 | 鬍子洪
來源 | 胡說 （ID：xinshihushuo）
1
為了快快樂樂
她讓孩子放棄了衡水中學
昨天，我寫了《所有的孩子的堅持，其實都是家長的堅持》，得到了很多讀者的認同。留言區的反對聲銷聲匿跡，這篇文章竟然沒有捱罵，真是難得。
必須承認，孩子之間存在著個體差異，校園裡不乏智商超群的學生。不過，絕大多數的學生天資並不突出，家長的理念，往往左右著孩子的成長方向。
我得病前，曾經在辦公室接待過一位家長。她風塵僕僕地趕過來，與我探討孩子的培養和學業。
她家女兒上高三，眼看著就要高考了。當年，孩子中考成績驚人，加上非文化課分數，超過了600分，那是一個很高的分數。
我說，這麼好的成績，為什麼不送到衡水中學呢？拼搏三年，全國TOP10的名牌大學不成問題。
可是，這位家長說，我才不想讓孩子去衡水中學受那份罪呢 ，在本地中學，輕輕鬆鬆的，快快樂樂的，上個本一，就很好了。
在本地中學，她家孩子的名次大約是年級20名上下。應該說，那是一個天資不錯的女孩。試想，如果去了衡水中學......
我只能一聲嘆息。很多家長把所謂的快樂成長，理解成學業上不要那麼勞累。他們怎麼會知道，在那種苦讀的氛圍裡，學生全身心地投入學業中，成績的進步和升學的輝煌，更是一種莫大的快樂啊。
那位媽媽，其實就是中了某些理論的流毒，她總是覺得，小孩子就應該是快樂的，學業不要那麼累，要享受青春的絢麗色彩。
我問她，什麼才是快快樂樂呢？在對學業的追求上，哪裡有快快樂樂一說呢？我又問她，你和老公目前一個月收入也就是三五千元，在城市裡只是小康階層，你不希望你家孩子將來比你們活得輕鬆些嗎？一下子，她無言以答了。
2
我堅持認為
青春就是用來吃苦的
因為自身成長經歷的差異，加上對各種教育理論的理解不同，家長們教育孩子的理念確實各有側重。
像我，從來不認為青少年的成長必須是快樂的。遊戲啊，玩耍啊，嬉鬧啊，根本不是青少年人生的全部色彩。
我堅定不移地認為，青春就是用來吃苦的，那些少年時代無憂無慮的孩子，一旦被父母用快樂成長為藉口而放鬆學業，成年後總會感受到或多或少的遺憾。
人的幸福指數高低，難免與外界存在著比較。國與國有比較，家與家有比較，人的成長和生活，也會有比較。往往是，不同人群之間產生的生活落差，多半要歸結到青春時代是否努力。
那些自我感覺良好，動輒以平安、知足為藉口，感覺自己蠻幸福的人，其實就是自欺欺人——你不知道那些優裕者的愜意，於是覺得吃糠咽菜也蠻舒服。也許，你內心也是羨慕人家的，可是沒法攀比上人家，只好拿平安和知足來自慰。
隨遇而安，其實是奮鬥之後的態度。你努力了，不遺憾了，人生才有資格隨遇而言。做家長的，在孩子年輕的時候，為什麼不激勵他一把，讓孩子受點累，吃點苦，闖蕩高考，上個名牌大學，以期有更好的成長平臺呢？
譬如我接待的那位媽媽，她把孩子送到衡水中學，就相當於爬山前的衝刺，孩子緊跑幾步就能登頂；可是她想讓孩子輕輕鬆鬆，不去“受罪”，無疑，孩子的成長平臺就會低一個層次。
跟那位媽媽不同，跟很多家長的觀念不同，我的觀點是，青春就是用來吃苦的，於是，我要求孩子去苦讀，而我也堅持為孩子做著表率。
3
優秀學生的背後
都有爭勝心強的家長
每一個學業優秀的孩子，背後都有一兩個好強的家長。如果家長對孩子的成績不憂心，那麼，他的孩子對成績就會輕描淡寫。
胡小鵠上初中的時候，一次沒考好，他裝作不在乎的樣子，對我說，考得還行啊。我一個耳光就過去了，就這個成績，還娘希匹地自我感覺良好？
明顯著孩子學習沒努力，忙著玩手機耽誤了學業，有些溫柔的家長竟然輕聲細語地說，孩子，沒什麼，誰能一直進步呢，我相信你下次會考好的。
本來，孩子因為自身的懈怠，內心產生了愧疚感，但是，家長卻對孩子輕聲細語地安慰，頓時，孩子就沒有足夠的愧疚，就會對自己的懈怠給予原諒。這樣下來，下次還是考不好。
所謂懲戒，絕對不能輕聲細語。溫柔地講道理，不如憤怒地斥責一回。我有個家教的學生H，絕對智力好，絕對閱讀面廣，成績也絕對可以一流，但是在我的作文課上，這小子就是搗亂，而且寫作文不認真。
我在教他答閱讀理解題的時候，他竟然胡說八道，亂寫一通。無奈，我與家長溝通，直言孩子的弊病。
家長問怎麼辦？我說，只要我給他的作文分數不夠42，閱讀理解答得不認真，你就打他屁股，這個孩子講道理不管用，就是欠揍。後來，H的爸爸真的發了幾回怒，孩子的態度立刻好轉。
還有個朋友，他家孩子戀上了智能手機，在初三的節骨眼上，成績下滑。要知道，初三最後一個學期的成績太重要了，很多名校就是憑藉本學期的幾次考試成績來提前錄取的。
怎麼辦？我對朋友的建議是，沒收孩子的手機，在中考前不許接觸，他怎麼使性子都不行。如果此刻稍微放鬆對孩子的監督和管理，那就是對孩子成長的犯罪。
4
目標高遠，孩子的成長才有動力
你有什麼理念，你就培養什麼孩子。有的孩子“天生”就愛學習，遇到課外讀物讀起來就如飢似渴。有的孩子，“天生”愛玩，就是反感讀書學習。
其實，“愛玩”與“愛學”的背後，是家長在起作用。家長的理念直接影響孩子的態度。家長不愛學習，對孩子的學習沒有要求，孩子的心氣神能高到哪裡去？
在老家的縣城，有一個高中同學M，我們倆都是出身農家，都生養了倆兒子，在家庭建設上，都是含辛茹苦，艱辛備嘗。
但是，我跟高中同學的理念截然相反。我的同學總是考慮著給孩子安排工作，盡一己之力和人脈關係，為孩子找個差不多的工作，然後過差不多的日子。
我不是。我不喜歡求人，我才懶得折騰著跑腿為孩子安排工作呢。我就是要求孩子刻苦學習，成績好，為將來的謀生奠定良好的基礎。於是乎，很多次，我聽到孩子成績下滑時，接下來，我就會對孩子進行激勵和加壓。
現實中，某些人喜歡說：我們不求大富大貴，孩子差不多就行了，在哪裡不是混一口飯吃？凡是聲稱“差不多就行了”的人，孩子未來的成長前途肯定會“差很多”。
那些對孩子的成長，沒有目標的人，往往也會對孩子的學業沒有什麼要求。家長心裡沒有對輝煌的渴望，孩子對學業也就缺乏鑽研下去的動力。
因此，我們家長要想清楚，你希望培養孩子達到什麼目標，就要樹立起相應的信念。沒有任何人的成長是快樂的，某些家長考慮到的所謂快樂成長，其實只是學業懈怠和荒廢時光的另一種說法。
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