如今生活節奏太快，我們太忙了，忙的沒時間靜下來讀一本書，沒時間打磨自己的寫作的技能。盲目的相信“7天掌握寫作技能”、“21天稿費過萬”這些課程，白白讓自己當了韭菜，浪費了時間。
幾百年前荀子就在《勸學》中就說過：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。寫作更是如此，需要積累，需要反覆打磨。
地基不穩，一瓶子不滿半瓶子晃盪，很容易被淘汰。
葉聖陶先生和夏丏尊先生在1934出版了一本關於讀寫的書——《文心》，時至今日，依然暢銷。這本書原本是寫給中學生的，說來慚愧，我雖然讀到了研究生，但裡面很多東西於我，是新知，而且是觸及心靈的新知。
兩位作者我們並不陌生，語文課本中《荷花》、《爬山虎的腳》、《記金華的雙龍洞》等文章都出自葉聖陶先生之手。著名詩人臧克家曾經說過：“溫、良、恭、儉、讓，這五個大字是做人的一種美德，我覺得葉老先生身上兼而有之。”
另一個作者夏丏尊，是著名的文學家、語文學家，同時還是葉聖陶先生的親家，《文心》便是兩位老人送人兒女的新婚禮物。
這本書按照學習語文的邏輯順序寫成，由易到難由基礎到高階，正如書中故事的情節，一個老師從一年級到三年級的講課內容。這個邏輯也可以作為我們學習的順序。
關於讀寫，陸游曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”，翻譯成大白話就是，讀是寫的基礎，寫是讀的昇華。
讀
對讀書我們有個誤解，只要讀書就是好的。其實不然。葉聖陶先生說，亂讀不但無益，而且有害。亂讀會浪費我們的時間與精力，而時間和精力是不可再生資源，無論用多少錢都買不回上一分鐘。
讀書貴在新得，作文貴在新味，最重要的是觸發的功夫。
所謂觸發，就是由一件事感悟到其他的事。你讀書時對於書中某一句話，覺到與平日所讀過的書中某處有關係，就是觸發；覺到與自己的生活有交涉，得到一種印證，是觸發。覺到可以作為將來某種理論說明的例子，是觸發；這是就讀書說的。
我理解觸發就是共情，就是讀到一句話時所想到的東西。比方說，我在讀《被嫌棄的松子的一生》時，將松子的命運對應到了女作家蕭紅的身上，她們都是一生追愛而不得的女子。
再比如，當讀到“讀書貴在新得”時，我在思考，讀什麼書才能有新得。鼴鼠的土豆曾經說過，想要了解一個領域就去做主題閱讀，精讀4~5本好書，對這個領域就能瞭解個七七八八。
《文心》中說，讀書時字典最要緊。這放在現在同樣適用，儘管我們有百度，但打開百度很可能被其他具有誘惑力的信息吸引，等回過神早已忘記查字典這事兒了。
當然也不是說百度完全沒有用。如果想要好好地鑑賞一篇文章，預備知識是必要的。這些預備知識，可以是，作者的生平，作品的緣起，以及其他種種與這作品有關聯的事件。有了互聯網，查這些信息將毫不費力。
讀到這裡，我又有了新的觸發點。上面提到了觸發信息，總是靈光閃現，很快消失，怎麼才能記住這些信息呢。寫讀書筆記。
關於讀書筆記，最貼近本書觀點的就是“摘抄+聯想”法，由日本作家奧野宣之在《如何有效整理信息》一書中最先提出。竅門就是，詳細的記錄自己此時此刻的想法，這些想法將成為寫作時不可獲取的寶貴素材。
說完了讀，我們來說說寫。
寫
什麼是好文章？葉聖陶和夏丏尊先生認為，好的文章是具有“知”、“情”、“意”的文章。他們進一步解釋到：
普通心理學家分為知、情、意三種。知是知識，情是感情，意是意欲。
對於一事物，明瞭它是什麼，與別的事物有什麼關係，這是知的作用。
對於一事物，發生喜悅、憤怒或悲哀，這是情的作用。
對於一事物，要想把它怎麼處置，這是意的作用。
文字是心的表現，也可有三種分別，就是知的文、情與文與意的文。
情義不經知識的駕馭，就成了盲目的東西。換句話說，好的文章，是由知識做基礎的，依據情感與立意將各處收集來的零散的信息，在大腦中進行整合，形成自己的知識，再將知識與觸發點連接，昇華形成一篇有邏輯的文章。
評判一篇文章，一般會注意三個方面：一是文法上有無毛病，二是用詞適當與否，三是思想的新鮮、正確、豐富與否。
思想內容是靠多讀書多體驗的，普通人只有普通人的思想，無法可求速效，只要終身修養。一般人平常的所犯的毛病是文法的不正與用詞的不當。
解決這個問題，有三個注意事項。一是注意起承轉合的地方，寫文和說話一樣，一定要在承接和轉折的地方留心。因為一句話中即使用錯了詞也只是壞一句話，如果承接的地方錯了，那就會把一段話的意思攪和黃了。
二是勤查字典，比方說，形容人少，可以用，門可羅雀、寥寥無幾、荒無人煙、鳳毛菱角、屈指可數等，那麼哪一個詞適合什麼語境，它們所形容的程度分別是什麼？
三是，組織文章要遵守三個原則，“秩序、聯絡、統一”。
把所有的材料排列成適宜的次第，這是“秩序”；從頭至尾順當地連續下去，沒有勉強接筍的處所，這是“聯絡”；通體維持著一致的意見、同樣的情調，這是“統一”。這樣，寫出來的文章即使不怎樣好，至少是可以獨立的一個單位，至少是不愧為名副其實的“一篇”。
總之，閱讀和寫作不可分割，閱讀是輸入的過程，寫作的表面上是輸出實質上是另一種輸入。寫作需要調用大腦中的信息和知識，將這些信息和知識，整合起來，用詞語串成句子，用句子串成文章。在這個過程中，內在邏輯是根基，而內在邏輯又是在對所有信息的整合的基礎上形成了。
所以，選書時要選擇自己需要的，對自己有幫助的，至少是可以觸發的書籍。讀書時記錄下所有的觸發點，整理成讀書筆記。作文時翻看筆記，二次整理，尋找新的觸發，整理成文。
一篇好的文章要用心，有“知”、“情”、“意”。
《勸說》中還說到，“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”
越是快節奏的生活，越需要靜下來去沉澱。修煉內心，磨練技能。
讀書，作文，貴在堅持，踐行《文心》提到的方法，養成良好的習慣。
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