浮華與陰霾
首先，明哲保身，這個詞雖然用得好，但不能說老師“明哲保身” ，那叫“依法依規執教”！以前是老師在教育社會，現在是社會在“教育”老師。等到八十九十年代參加工作的老師弄廢了，招進考二三百分的老師，教育的未來一片“精彩”
！
其次，看看網友們對此事的看法：
1 我知道會有以噴教師為己任的噴子們說，可以辭職啊，好多大學生排在門外，等著入行呢！但是您可能忽略了這樣一個事實：大學擴招，大學生畢業等於失業，他們入行不是因為熱愛，而是為了謀生，掙一份工資而已。有前車之鑑，您以為他們這些後繼者會有超越前輩的敬業之心嗎？
2 我認為應該還老師懲戒權，沒有規矩不成方圓，對於熊孩子要嚴加管叫。
4 應該給老師懲戒權，中小學應該提倡師道尊嚴管好祖國的未來，但不能丟掉老師職業道德地底線，教書育人可為光榮之職業。老師即使懲戒了學生必須家長得支持，否則……
5 老師因管理學生不當被處罰的時候，你們覺得大快人心，老師活該，但自己子女讀書的時候為什麼要老師管理學生嗎？都自己主義，先學會尊重老師吧；
6 有好大一部分家長，跟著“磚家”瞎起鬨！你們知道嗎:管理學生的地方有5個: 1.家庭 2.學校 3.派出所 4.監獄 5.包公那裡。 請家長選吧！
7 多管多錯，少管少錯，不管不錯；
8 家長+專家+輿論的結果！作吧！繼續！
9 我初中經常被罵、罰勞動、留下了抄書，現在還是怕那個班主任。但是我感謝她，她讓我走上了正道！
10 這種現象都是以前專家媒體鼓吹不能剌激幼小的心靈，精神損失等等。有的家長認為自己出錢讓孩子去上學，只能得到更好的服務而不能一絲委屈。總能在老師教育孩子的語氣上，方法方式上找出老師！
結束語：沒有調查就沒有發言權，很多專家和社會人士對教育充滿了想當然，再加上媒體個個把火往好欺負的教師身上引，怎麼會不亂套！
遊戲大咖王
回答問題之前，我先說一個事例。這是一件真實的事情。
某小學一個一位老師因為一個孩子不寫作業，上課不認真聽課，甚至經常惹是生非。老師多次批評教育，不見成效，一氣之下打了孩子幾個手板。手板上留下了少許痕跡。
按理說這不算是一件太大的事情，但是這位孩子的家長卻從廣州坐飛機趕回了四川，找到該老師理論。老師沒辦法，只能向這位家長賠禮道歉。最後這個孩子當然是沒有人敢管理了。
親愛的朋友們，面對這樣的情況，老師不明哲保身，還能做些什麼呢？
1、老師不是不想管，而是不敢管。
相信老師們站在講臺上，大部分老師都是會盡職盡責，想把學生教好。當面對不守紀律的同學，面對不完成作業的孩子，老師勸過，批評過。如果孩子還不聽話，老師頂多就是隻能再聯繫家長。但是每一位熊孩子的背後，可能就會有一位熊家長。
有的孩子是父母都管不下，聯繫家長也是等於零的事情。有的家長甚至會護著孩子。老師的管理在家長眼裡是體罰孩子，老師也會因此遭到非議，批評甚至處罰，更有可能丟掉飯碗。
2、老師想管，但是不知道怎麼管。
教師法法規定不能體罰或變相體罰孩子。孩子犯了錯，總應該有所懲戒吧！不然真的是無法無天了。
但是什麼樣的懲戒是屬於體罰？什麼樣的懲戒又是屬於變相體罰呢？老師沒有一個明確的標準。最好只好來個草木皆兵，乾脆不管了。
3、老師想管，但是不能管。
很多老師，特別是負責任的老師，當看見孩子不守紀律，上課不認真聽課，不完成作業，心裡特別著急。
把孩子叫到面前單獨談話，對孩子動之以情，曉之以理。但是這種方法只能適用於稍大一點的、有自尊心的、自覺的孩子。而對於真正的不聽話的孩子卻是難以見到效果。
如果聯繫了家長還是沒有作用，那麼老師還能夠怎麼管呢？打一頓還是罵一頓？這都是不可行的。
現在學校大多有監控，老師可不想為了管理學生而挨批評，甚至背上體罰學生的罪名；而且現在的孩子心理承受能力大都比較差，萬一老師一管理，一批評打罵，孩子來個離校出走或者跳樓事件，那可就麻煩大了！
的確，這樣的教育現狀令人堪憂，我不敢斷言對教育的明天會不會有什麼影響，但我覺得對孩子們的今天或多或少都會有影響的。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
講倆真實故事你信不？
我是班主任，一女生上課總找同學講話，影響教學，且屢教不改。於是我把她調到後排單獨一座，笫二天你猜怎麼著？她爬上教學樓頂去，全校轟動，我請她下來問她怎麼了？她說她爸告訴她換不回座位就去跳…我的天那！幸虧沒事，從此我決不當班主任了。
笫二件事是我同事的事。今年暑假被叫到教育局，說有人寫信告她。一去才明白，原來是03年畢業的一位學生告她當年把他的座位調換了一下，害他學無所成，直到現在什麼事都幹不成了。
千真萬確之事，老師是高危職業，想入行可得想好了再來。
馬六海棠依l日
我自己就是一位85後的一線城市民辦老師，我來說說感受。
我現在真的相信“明哲保身”。我上學的時候，老師不知道打手心斷了多少個30cm的塑料尺子，從來沒有一位家長去找老師、找學校，基本就是孩子回家後還要在被批評一頓或者打一頓。現在，我們大會小會，大小領導都在強調：不能體罰和變相體罰，上課罰站十分二十分就行了，不要整節課站著……諸如此類。
對於家長來說，孩子很重要，碰不得的事情太多了，我也不想因為這個問題給自己帶來後續各種麻煩……家長讓碰，我碰，偶爾打打手心意思意思，家長不讓碰，那就不碰，孩子是人家的，何必呢……
豆芽想陽光
紅塵客棧70
我是已經有十六年教齡的中年教師，想當初血氣方剛，可以讓不做作業的學生站一節課，讓上課睡覺的學生站，後來一次與一個上課打開電視機的學生髮生衝突，買禮物且上門道歉，學校扣獎金……我就上課“明智”多了，當然該管還是管，不過看該學生值不值得管，學生家長配不配合管，如果不值得不配合我就假裝沒看到，或者笑眯眯遮掩過去（反正你自己孩子十幾年都沒教育好，現在不給我教育的權利還想我教育好？你就等著社會去教育吧！)。看走眼的是，半年前，我任教班上一個學生（高中)玩手機被我沒收（短時間內已經第二次)，讓他站在後面，結果沒站幾分鐘像發癲一樣直接倒地上，把我嚇死了，趕緊課都不上送醫務室，校醫悄悄跟我說，沒有任何問題，但是跟學生說可能太累了（體育生)，吃點食物休息休息就可以了，我後來趕緊寬慰他是不是沒吃飯，好好在辦公室躺椅上躺一躺，給老師一個面子，下節課裝作繼續站（我可以悄悄把手機還他還不告訴他班主任以及學校)，這學生立馬同意並下節課站了一節課（其實站的我戰戰兢兢，如履薄冰，生怕有什麼“後遺症”)…，後來家長也沒有來找我，學校也沒找我，謝天謝地，我真心後怕[流淚]
11行者浪子
作為一名數學老師，我來說說自己的感受。
很早以前我也是飽含熱情投入到教育事業，但是熱情越來越弱了。
第一行政干預太多，每週各種各樣的會議，一點小事就開會，上級檢查各種站崗，休息日被各種佔用。
第二內部關係太多，沒有關係想上位有點難，有時候班級的分配也挺讓人無語。
第三也是最重要的一點，有些家長太難伺候了。我在教學的時候，有個學生上體育課不小心胳膊骨折了，學校也主動給孩子治療，怕影響孩子進度還專門讓老師去醫院一對一輔導孩子，可是家長還是不滿意，非得要求賠10萬！學校屈服於輿論，賠了。還把體育老師在大會上面批評了，扣了一部分錢。心寒！
再後來我就辭職了，做了一個自己的數學班，自己選學生，雖然規模不大，可是心安。竭盡自己的能力去教學生，收穫了一幫信任的家長和不離不棄的熊孩子們。
木子心8810
大錯特錯！我倒是覺得，教師大可不必“明哲保身”。這只是恰恰說明需要老師有更強的業務素質來從事教育工作，而不是退縮不前。我相信中國教育，一定會有燦爛美好的明天，一定會有輝煌的未來。
有“明哲保身”想法的人，往往只看到負面、消極的一面。其實教育的大環境，依然是一如既往的積極、健康、向上的。現實生活和工作中，絕大多數老師，都是很優秀的，很稱職的。他們任勞任怨，遵紀守法，依法執教，循循善誘。大多數老師能得到家長的尊，和學生的愛戴。
咱們泱泱大國，地大物博，人口眾多，出現幾起“校鬧”、“學鬧”，實屬在所難免，也符合事物發展的自然規律。這類事件一般以中青年尤其是青年教師身上發生的居多。但是剛畢業參加工作，步入社會的年輕教師，他們也會在中老年教師的感染和引領下，一步步、一天天成長為一名合格的甚至優秀的人民教師。絕大多數老師也都認準一心忠於黨和人民的教育事業這顆初心不改。個人成長過程中那點磕磕碰碰又算得了什麼。這是每一個成為優秀的、受人尊敬的人民教師的必經之路。
作為家長、主管機構、社會、媒體乃至國家，對青年教也應多理解、寬容、支持、培養。使他們的業務素質、師德師風水平等都能得到提升。人非聖賢孰能無過？每一個人，無論從事任何工作，他都會有新手時期，摸索前進時的迷茫、嘗試、失敗等經歷。在不斷得到身邊人的監督、提醒、點化下，才能蛻變為行內的名家高手。經歷過挫折和失敗打造出來的名師，到那裡都照樣能造福一方百姓。千萬不要讓遣責、抱怨、委屈、憤恨遮住了雙眼，阻擋了前進的步伐。
百年大計，教育為本。而教育的明天，甚至國家的明天，很大程度依賴於老師。作為老師，要調整好自己的心態。不能只看見幾起“學鬧”、“校鬧”，甚至是殺老師的悲劇，而對學生，對教育事業望而怯步。這些恰好說明了作為一名人民教師，需要不斷提高自身的業務水平。要多去走進學生的世界，瞭解他們在想什麼？要什麼？有什麼問題？有什麼困難需要老師提供幫助？從而得到更多學生的理解、信任、尊敬和愛戴。作為任課老師尤其是年輕任課老師，應加強與班主任、領導、家長的溝通，從而得到更好的教育方法和更多的支持。應謙虛向閱歷深，工作經驗豐富的同事討教。多多借鑑他們的方法、經驗和建議。家長很多時候也是老師的幫手，他們對自己孩子一般都有很深的見解。多想想辦法，多找找解決辦法的途經，處理起教學中的難題來就能對症下藥，事半功倍。
互聯網如此方便，老師學習上進的進會很多，就看你關注那些方面。所以，我說教育的明天是肯定有的。對於老師來說，關鍵在於心態。不要過度放大了負面因素，相信主流還是不錯的。
毛毛蟲夢工場
教師是人，不是神，有自己的家庭，親人，不明哲保身，又能怎樣？我有次上課時，有個女生不停的說話，我先是盯著她看了幾秒，她安靜了幾分鐘，又開始說，我就提醒大家不要說話，認真聽講，並未有點她名字，只是希望他能意識到，她安靜了幾分鐘後，又開始說，我當時沒控制住，就走到她跟前訓了她，訓完後，她安靜了，不說了，我的擔心又來了：她會不會覺得傷了面子，跳樓怎麼辦？如果她跳樓了，有人會說我是一個負責的好老師嗎？二十年的好老師名聲還有嗎？別人會理解我嗎？是不是覺得我迂腐？我給學校添了麻煩，學校高興嗎？就這樣，在惴惴不安中等到下課，我趕緊叫來被訓女生同宿舍的，叮囑她關注被訓女生，不要出啥事了。到了第二節上課，被訓女生似乎忘了上節課挨訓的事，又嘻嘻哈哈開始說話了，我懸著的心倒放下了，說就說吧，總比跳樓強吧？
清心62305166
我朋友在警校當老師，她說每年到了畢業季做論文答辯時，老師們就開始搶教室，為什麼呢，她說她們學校是集中統一安排答辯的，老師們都要搶一二樓的教室，因為曾經某位學生畢業答辯沒通過，當場跳樓了，從那以後老師們每到答辯時，都爭搶一二樓教室，她今年很背，下手太慢，只搶到五樓的……
