“平时上课，你喜欢回答问题吗？”我笑着问。
“喜欢，但老师不叫我。”孩子轻轻地说，我听出了她言语中的失落。
“举手了吗？”我问。
“举了，经常举手，但老师不叫我。”孩子伤心地说。
“一次都没叫你吗？”我弯下腰，压低声音，身体向前倾，继续问。
“只叫了我两次，两学期只叫了我两次……”说的时候，孩子的眼泪突然涌了下来。
这一幕，
来得太快，
我看不得这一幕——
鼻子一酸，双眼噙满了泪，咬了咬牙忍住，顺手抽出一张餐巾纸递给小女孩，望着她，缓缓地说：“擦一擦眼泪。”
“谢谢谢老师。”小女孩接过纸巾，一边擦眼泪，一边哭。
“别客气，你心里一定很难受，这个时候，哭才是正常的。”我看着小女孩，也看了看坐在孩子身旁的母亲。
过了一会，孩子稍稍平静下来，我叫了声她的名字，说：“你坐在那边，把自己的感受写下来，怎么写都可以，写好再给我。”
孩子坐到桌子边，一边写，一边哭，每一滴泪都像一支箭，不停地射向我。
我能体会孩子的感受，也知道老师为什么那样做。
孩子转入现在的学校，到今天基本满了一年，也就是两学期。
后来的交流过程中，孩子说了一些细节，也谈了谈她眼中的公平，都是我们大人意料之中的事情。
课堂上要尽力做到公平，所以，这次国学启蒙班我改了计划，减了两个名额，以保障每位孩子都有足够的“表达时间”。
由于明天还要继续面试，面试完才能决定谁有就读的机会，所以我在快结束的时候，和孩子的母亲说——
“无论最终录不录取孩子，我都会选一本书送给孩子，希望对她有帮助，你们晚上跑这么远，开车50多分钟来面试，来回差不多要两个小时，太辛苦了。”
孩子母亲笑着说不用，我则说一定要送的，毕竟我能够教的孩子有限，而书可以“无限地”帮助人。
随后，我又看了看孩子，缓缓地说——
“遇到这种事，我会和你一样，心理很难受，憋得慌，很想哭，也会恨老师，这样太不公平，为什么不把机会分给每一位想发言的孩子？然后，我会接着去想，人非圣贤，孰能无过？每个人都会犯错，老师也会犯错，我恨是没有用的，我是学生，重要的是学习，不论遇到什么事情，都要好好学习，我不能去恨，至于老师，她也会进步，总会有改过的那一天。所以，我们不要去恨，哭了就算了，时间有限，不要过多的难过，也许，我们还可以去帮助老师改正错误，你说呢？”
小女孩点了点头……
我望了望她，忽然想起自己转学的种种遭遇，更能体会她的感受。
……
夜深人静，记下今晚面试最刺痛人心的一幕，希望看到这篇短文的每个人，能够经常提醒自己——
人心，
总是柔软的，尤其是孩子，
我们要在一言一行中，努力呵护每一份“柔软”，
让每一个孩子在公平的阳光下，尽可能健康地成长，尤其是心理健康。
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