各位小伙伴们，今天，播报君来到了以科教融合为学校基因，以科学教育为学校特色的北京市中关村中学。因为，一场高端的头脑风暴即将在此展开：由海淀区教师进修学校主办的中国教科院海淀STEM教育协同创新中心启动暨培训会在此拉开。除教育行政官员等参会外，不少关心海淀教育，特别是海淀STEM教育的各位专家也莅临了现场。
会议现场
会议有哪些亮点，播报君带你看看去。别慌，在正式介绍前，请允许播报君插播一条消息。如果没有记错的话，海淀区教师进修学校已经是教育部国培计划、名师领航计划等的培养基地了，目前，还“孵化”着来自全国的12名特级和正高级教师。这个新落成的中国教科院淀STEM教育协同创新中心真是为海淀区教师培训锦上添花啊！
原来，为提升海淀区的STEM教育水平，提高海淀区中小学教师实施STEM教育的专业能力，培养学生科技创新及实践能力，在海淀区教委的大力支持下，海淀区教师进修学校经过自主申报及中国教科院审批、评审，最终获批成立中国教科院海淀STEM教育协同创新中心，这个中心也是中国教科院首批的十一所STEM教育协同创新中心之一，怎么样，祝贺一下吧！
成立背景
中心成立后将对海淀教育带来哪些利好，播报君先在这里卖个小关子，咱们先请出海淀区教师进修学校罗滨校长谈谈中心成立的背景吧！
罗滨（海淀区教师进修学校校长）：首先非常感谢中国教科院搭建的平台和专业指导！感谢海淀区两委一室的大力支持！感谢各学校的持续努力！
教育为国家建设培养了大量的才人，做出巨大贡献。从未来发展的角度思考，还需要更强的发展后劲，因此，基础教育阶段就要开始强化家国情怀教育，加强跨学科核心素养的发展。STEM教育可以弥补这些，在培养学生创新能力、技术素养、工程思维、综合问题解决能力具有独特价值。那么，为了做好STEM教育，现在有哪些困难呢？
一是缺教师，我们老师是学科专业出身的，缺设计思维，缺乏跨学科、综合性教学的能力；二是缺课程，现在更多的是活动导向、企业产品导向的STEM教育；三是缺空间，缺开放的、支持互动的学习环境；四是缺资源，缺主题性、实践性、具有挑战性的任务；五是缺机制，需要加强区域的统筹推进和指导。
播报君了解到，协同中心落成在教师进修学校的并不多见。那中国教科院淀STEM教育协同创新中心将如何凸显教师进修学校的特色，做好创新教育STEM教师的培养和培育？
罗校长介绍，一是发挥中心协同功能，统筹、协调，引入智力资源、搭建学习交流平台，做具有海淀特色的、高水平的STEM教育；二是支持学校工作创新，在课程建设、资源研发、项目实施支持学校；三是创新教师培养模式，构建“中心-高校-学校”协同培养模式，发挥教研员独特的作用，即发挥教研员学习研究、指导改进、凝聚团队的能力，用独特的视角，发现与提炼经验，持续发力，培养STEM教师。这样的切入可谓面面俱到啊，播报君听了忍不住连连叫好。
工作方案
海淀STEM教育协同创新中心的成立，将是海淀STEM教育发展的一个新起点。那这个中心未来将如何发挥规划指导、引领示范的作用呢，我们一起去听听海淀区教师进修学校的陈颖主任和崔琰老师为大家介绍这个中心的工作方案。
陈颖（海淀区教师进修学校主任）：中国教科院将STEM作为重要研究领域，先后成立了15个协同创新中心，推动跨地区、跨部门、跨领域的STEM教育合作，并在全国推广。海淀STEM教育协同创新中心站位高，已经做了大量基础性工作，期待未来能够把海淀STEM教育协同创新中心建成具有全国示范意义的实力雄厚、理念先进的实践培训基地，构建智库、企业、社会、学校相融合的生态系统。
这个中心一方面将围绕着STEM教师专业发展的内涵、途径、标准以及效果来进行系列的研究实践，服务于教师的专业发展。在教师专业发展的实践工作开展的同时，统筹推进中小学STEM教育相关课程教学及资源研发工作。
快来看看职能定位吧！
首先是整体规划中心的各项工作，统筹推进教师研修和STEM课程研发等重点项目；其次，以研究引领和指导实践，增强工作规范性和科学性，提升工作品质；最后，针对关键问题进行重点突破，在实践过程中发现典型，培育优秀。
系统建构区域STEM教师研修课程，进一步明确STEM教师培训的核心问题、建设海淀STEM精品课程及建设海淀区STEM课程教学资源。
此外，在STEM教育中融入项目式学习的理念也是中心工作的一大创新。据崔琰老师介绍，以往，学科教师往往在设计STEM教学案例时遇到很多困难，所以我们在这中间引入了一个比较成熟的理论是项目式学习。它和STEM教学理念上是非常相近，不但是教学目标上都着眼于提升学生的各种能力，更为核心的是，不管是项目式学习还是STEM教育，都需要具备跨学科能力，基于真实情境的跨学科整合的能力。
在介绍中，播报君发现中心已在未来STEM课程开发、STEM课程教学资源的研发及骨干教师培养方面做出探索与实践，也看到海淀区教师进修学校和海淀区的部分中小学在STEM教育已经开展了一定系列性的工作，可谓是万丈高楼平地起，海淀STEM教育已有着一定的研究基础和实践基础。下面，播报君为你搜罗这方面工作比较突出的学校和个人吧，想要把孩子培养成未来STEM人才的家长，千万不能错过哦！
在海淀区教师进修学校获批成为中国教科研STEM教育协同创新中心的同时，海淀区还有10所学校入选了首批中国教科院STEM教育领航学校，10所学校成为中国教科院=STEM教育种子学校，10位教师成为中国教科院STEM教育领航教师，10位教师成为海淀区STEM教育种子教师，向以上学校及教师表示热烈的祝贺吧！
热烈祝贺
为领航学校授牌
为特聘专家颁发聘书
为种子学校授牌
为种子教师颁发证书
为促进海淀STEM教育的良性可持续发展，中心特别聘请了来自各高校，研究院所的15位专家作为海淀STEM的特聘专家，为海淀STEM教育的相关工作进行指导，提供智力支持，播报君也带你一起去认识一下他们吧！
个案介绍
在STEM教育方面，中关村中学通过借力资源优势，将资源转化为战略，同时将战略转化为行动，寻找到了学生科学素养落地的新载体。我们去听听中关村中学的苏纾校长怎么说的。
苏纾（中关村中学校长）：STEM是现行教育一种很好的补充形式，在众多孤立学科中建立起一个桥梁，有益于培养学生跨学科思维能力，解决真实复杂情境中的问题，整体地让学生认识这个世界。
播报君了解到，学校设立了三中心一空间，建立了资源平台，不光挖掘学校自身潜力，而且借力中科院大量的科研院所和企业合作共建创新教育的平台，目前，已开发了四代STEM课程。
领导讲话
在活动现场，播报君看到了离开教育两年时间，又回归教育领域的海淀区教委主任王方。剧透的是，王方主任强调，十分愿意参加这样的会，“是业务的会，是保障质量的会”。关于这个中心的建设，王主任有着怎样的思考呢？
王方（海淀区教工委副书记、教委主任）：科技创新是海淀特色和海淀基因，科技创新的基础和保障是人才，人才的培养就要靠我们的教育。海淀进修学校借助中国教育科学院提供的平台成立了海淀STEM教育协同创新中心，中心将通过教师的培养，课程的开发以及实践活动，为海淀区创新教育发展提供专业的保障和指导，服务学校特色发展，促进学生综合发展，为未来科技创新人才的培养奠定坚实的基础。要把STEM纳入海淀教育重大项目，区教委和各科室全力支持。
希望协同创新中心能够深入探索，积极实践，为海淀区STEM教育发展提供针对性的指导，全面推进STEM教师的系列培训。借助中国教科院STEM教育研究计划2029计划，充分发挥领航学校，种子学校，种子教师的示范作用，推进中小学STEM教育示范学校及种子教师的各项工作，确保区域内优秀的STEM教育学校和老师们能够在全国的平台上有所展示，为教师的发展和学生的参赛打通渠道，为学校和教师创设成果的推广展示和分享的平台。进而带动全区的STEM教育的发展。
主题发言
崔保师（中国教育科学研究院院长）：中国教科院与海淀区教委有着密切的合作关系，双方在学习与教学研究，名师培养，未来学校等多个方面都有着深度的合作。海淀有能力、有基础，可以说海淀区为中国教科院的科研创新提供了丰富的经验，为科研成果转化提供了丰厚的沃土。
对协同中心建设提三点建议：一是充分发挥中心的协同创新作用，协同是基础，要团结凝聚领航学校、种子学校和种子教师，着力将中心打造成STEM教育的汇集中心和辐射中心。二是坚持学习借鉴与自主创新相结合，深入贯彻落实习近平总书记关于扎根中国大地办教育的指示，始终近贴中国教育的现实问题，创造性转化，创新性发展，探索符合中国教育实际，富有中国特色的STEM教育发展模式。三是在务求实效上下功夫，随着教育信息化的发展，智慧校园等新理念，新方法层出不穷，面对这些教育理念我们要紧跟潮流积极研究，又要保证定力，求真务实。
会上，新成立的协同创新中心要邀请到了中国教科院STEM教育研究中心主任王素做报告，围绕好的STEM课程有什么样的特点, 当前在实施STEM教育当中面临的挑战是什么, STEM和升学考试之间的关系, STEM教育的开展，STEM教育是否需要一个特定的空间等问题展开讨论。
怎么样，这样的组合够重磅吧，为海淀区教师进修学校打call，如果你也喜欢这篇文章，分享是对播报君最好的支持！
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