敏感一詞，字典上對它的解釋是：生理上或心理上對外界事物反應很快。
作為一名園長，一個女性團隊中的領導，一定要擁有職業的敏感性，這是在長期的工作中將愛心與責任心積累與內化而來的。園長所帶領的，是一群心思細膩、感情豐富的女性團隊，在這樣的團隊中，園長要能敏感地察覺她們的感受和需要，如果處理不當，一些小細節往往會累積成矛盾，從而影響整個幼兒園工作的開展。
早上巡班時，一定要帶著微笑，和每一位教師問候一聲：“你好！你早！”如果看到有教師面帶倦容或臉色不佳，一定要關切地問一句：“怎麼啦？身體不舒服嗎？”“昨晚沒睡好，小孩晚上鬧了？”簡簡單單的詢問是一股暖流，流到教師柔弱的心間化為溫暖，而這些溫暖，一定會像花兒一樣，開放在教室，開放在孩子們的心田。園長的關心，傳遞的是一份美好，讓教師在工作中保持良好的情緒，而好的情緒能轉化成教師工作的動力。
遊戲活動時，園長的敏感還要用在孩子身上，感受孩子們玩得是否開心，對材料是否感興趣。當發現投入的材料有問題時，園長要快速反應，思考怎樣在原有的基礎上指導孩子玩出新花樣，讓遊戲更有趣味。這時，園長的敏感反應既幫助了孩子，也幫助了教師，讓教師知道應該怎樣投放有助於孩子發展需要的材料、在孩子游戲興趣減弱時用怎樣的方法繼續遊戲、教師怎樣介入孩子的遊戲等等。園長在與孩子的遊戲中，間接地教給教師好的教學方法，讓教師和孩子都有收穫。
教學活動中，園長的敏感是早早地備足功課、分析教材，在審議中傾聽教師的思想，判斷教師是否把握好教材的價值，瞭解她們用怎樣的教學方法去“教”，用哪些“學具”讓孩子來“學”，然後提出自己的看法，和教師一起商議。在聽課時，園長要觀察教師的行為和孩子的學習習慣，考慮是否有更好的辦法幫助孩子習得、教師成長。這樣的敏感，一定能獲得教師的尊重。
園長的敏感還要放在家園溝通上，分析家長在與教師的交流中需要獲得怎樣的指導與幫助，觀察教師在與家長交流時是否缺少專業知識的跟進，判斷髮生意外事件時怎樣更好地交流以獲得家長的理解與信任等等。
敏感，其實就是要比他人多一雙發現微小問題的眼睛，這裡的發現，除了看他人他事，更要看自己。因此，敏感也是一種自省：我這樣處理事情還有哪裡做得不好；教師是否真心接受我的講話交流，有無不妥的地方；佈置任務時我有沒有站在教師的立場上，讓她們愉快接受等等。
工作中，很多都是小事，都是細節，但是細節能夠決定成敗，用一顆敏感的心早早地去獲得那些有價值的信息，這樣的園長，才是教師最值得信賴與託付的堅強後盾。這樣的敏感，它促使園長在平日裡更努力地傾聽一些有思想的聲音，細讀一些有品位的文章來不斷地修煉提高自己，也促使自己放低姿態，不斷地去關注他人，不斷地反思改變自己。
所以，一定要做好一個敏感性園長。
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