要點
近日，教育部、財政部、國家發改委聯合印發了《關於高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》，從多方面為“雙一流”高校建設指明方向。《意見》特別提出，要適度擴大博士研究生規模，加快發展博士專業學位研究生教育，大力培養高精尖急缺人才。
眾所周知，博士階段教育是高等教育中學位教育的最高等級，也是培養高精尖人才的重要途徑。根據教育部門的統計，博士研究生招生規模從1981年的900人增加到2017年的82565人，累計招生115萬人，為國家選拔並培養了一大批高層次人才。
不過，相對於經濟社會的快速發展與高等教育本身的迅速擴張，博士生教育規模近些年出現了相對滯後的勢頭。在1999年高等教育大規模擴招至2004年的五年時間裡，博士生教育也出現過短暫的高速增長現象。那個時期，各種形式的博士研究生班一擁而上，一個導師帶三四個，甚至七八個博士生的情況屢見不鮮。但自2005年後，博士生招生規模受到了一定程度地控制，增長速度隨之放緩，迄今年均增速尚不足4%。
從目前的情況來看，國家之所以再度提出博士生擴張政策，主要基於以下兩方面原因：一是建設創新社會、質量中國的需要。當前，我國經濟社會發展正從數量擴張向質量提升階段轉變，對高層次人才的需求十分旺盛。在教育科研以及企事業單位中，博士人才往往是研發創新的主力軍。博士教育增長滯後，成為制約轉型發展的一個障礙。
另一方面是由於本碩教育的發展長期快於博士教育，從而對博士教育本身形成了巨大的擠壓。如果博士教育不擴招的話，就會造成研究生招生培養結構的失衡，並且阻礙了部分有志於攻讀博士學位的本碩學生的深造之路。
博士生擴招固然有其合理性和必要性，但如何進一步提高博士生的培養質量仍是一個極其嚴肅的話題。事實上，單從數量上來看，我國已連續十餘年擁有世界上最為龐大的博士生隊伍。但從在讀博士生和已畢業博士的產出成果和創新能力來看，我國與美國等發達國家相比，仍存在較大差距。
比如，一些博士生由於考研動機偏差、生活補助偏低等原因，不能將主要精力放到學術科研上，使得畢業論文和畢業設計的質量和規範性有所下降；一些博士生導師則忙於跑項目、搞兼職等社會性雜務、忽視對學生的教育和指導，客觀上降低了博士生的培養質量。
因此，此次博士生擴招，要避免過去由於短期博士生數量的膨脹造成的質量下降問題，就需要在招生數量增長速度方面把握好節奏。在招生結構上，則要根據經濟社會發展的急需方向，進行有針對性和有目的性地擴招，防止“撒胡椒麵式”的普遍擴招。在博士生導師的遴選和博士生管理制度方面，也需要進一步調整和完善。
只有如此，才能在博士生擴招政策實施的時候，實現數量增長和結構優化的雙重目標。
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