在人民大会堂
谈到跨文化交流或研究，王教授提出了自己的看法，认为这是一项以比较为属性的复杂工程。从现实语境和目的论追求角度看，他赞同费孝通的“三段论“，也就是“美者自美，各美其美，美美与共”。这里所说的“美”，更多是指欣赏、践履、遵循、传承、展现，等等，其内容则是对象文化中的构成要素与基本特征，一般包括器物工具、语言文字、制度习俗与精神观念等层面中的种种用途、功能、价值和思想等。悠久的文化是数千年历史积淀而成的产物，要深入理解并非易事。这类不同的文化要想在不同的人群（社群、种族、国度）中达到相互理解的程度，也就是进入“美美与共”的共享境界，那就更不是短时间可以做到的事情。这需要不断的努力，甚至是几代人的不懈努力。如若一旦实现“美美与共”的终极目标，世界就会避免很多不同文化或文明之间的摩擦和冲突。这其中关涉一种责任感，一种继往开来的使命感。
夏访九寨沟
简化有趣的生活
从书斋到课堂，从课堂到书斋，王教授的生活很简单。
根据多年的从教经验，他认为教学相长是一个很自然、很受益的过程。教学双方相互追问，反复思索，自觉省察，这对彼此都是一种实实在在的学习、考验、激励和提高过程。当然，上课专注与求学认真的学生，必然会激发教师的授课灵感，会深化教师的职责意识，当然也会触及教师自身学识的漏洞。总之，这样的学生真让教师感动，会促使教师更努力地完善自身知识结构，更用心地授业解惑传道。
王教授认为人随着年龄增长，其生活方式可以尽量简化。他认为自己每天散散步、读读书、写写诗（包括文章）就心满意足了。他希望退休之后，居于青山绿水之间，闲看庭前花开花落，坐望天外云卷云舒，藉此“餐饮一杯酒，日诵两首诗”，就是自己心向往之的快乐生活了。
北京第二外国语学院
翔宇东方新闻社
文案 | 王玉婷
图片 | 王柯平提供
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