引子：利川市团堡镇阳河大洞一带，海拔高，气候恶劣，夏天经常大雾弥漫，冬天经常大雪封山。在这1500米以上的高山之巅，却有一位乡村教师坚守了34年，相继教过400多位孩子。冬天，他常常在教室里放一个炉子，把炉火生好，让孩子们不再遭冻。他的爱，像火炉一样温暖着孩子，因而，学生们都亲切地称他为“火炉老师”。
“团堡镇大洞工作站有高岩教学点、朝南教学点、太平龙教学点，都属于高寒地带，这些学校我都教过。现在，根据组织安排，我到了太平龙教学点，这里有十几个孩子。”周文田老师说。
“天雨路泥泞，天干没水吃。冬天雪花飘，寒风冷死人。”这是对阳洞大洞一带的真实写照。气候恶劣，山高路险，很多老师都不愿意在此任教。今年56岁的周文田老师，凭着对教育事业的满腔热忱，成为这个教学点最后的坚守者。
周文田并不是本村的人，他家住团堡镇高岩村6组，距学校有几十公里。由于路途遥远，往返要骑摩托车跑上一个多小时。很多的时候，周老师干脆住在学校里。
周文田之前是一名民办教师，因农村学校师资紧缺，而他又特别喜欢孩子和热衷于教育事业，于是就主动申请教书。“我是1984年开始走上讲台的，当时每个月只有15.5元钱的工资，根本不能养家糊口，很多人都劝我退出教坛，另谋出路，但我舍不得离开讲台。2003年通过考试，我转正为公办教师。”
周老师说，这些孩子大多为留守儿童，父母外出务工，他们小小年纪就失去了应有的呵护。
冬天来了，高山上经常白雪皑皑，异常寒冷，北风呼啸着冲进教室，刮在脸上如刀割一般。孩子们冷得直跺脚，都长起了冻疮。周老师看在眼里，疼在心里，为了让孩子们暖和一点，周老师找来报纸，把窗户全部糊得严严实实的，然后在教室里生起炉火，这样就暖和多了。
记者在现场看到，教室的前方置放着一个钢板火炉，外表黑漆漆的，炉内火光红亮，上面还放着一个水壶，热气腾腾，整个教室极为暖和。
“老师，我要喝水。”下课时分，教室前面挤满了前来喝水的学生。周老师找来杯子，耐心地给每位孩子倒开水喝，还关切地说：“小心点，别烫着呀！”
放学后，孩子们都高高兴兴地回家了。这时，周老师独自拿起一把柴刀，到附近的山上去砍柴。他身体不好，扛一捆柴要歇好几肩才能到学校。然后，他把这些柴劈好。第二天，他早早起床生火，好让孩子们上课能够暖暖的，这样就容易进入学习状态。
周老师不仅用炉火温暖孩子们的身体，还用爱心温暖孩子们的心灵。几年前，有一个叫姚曜斌的孩子，当时只有7岁，他母亲智障，父亲为弱智。这个孩子刚开始来学校时，性格怪异孤僻，根本不与其他孩子玩耍，经常一个人发呆。周老师观察到情况后，给他更多的关心，鼓励他好好学习，多与同伴交流、玩耍。经过周老师耐心开导，这个孩子的脸上终于露出了笑脸。
班上一位学生因感冒咳嗽不止，周老师赶紧找来感冒药和开水，一勺勺亲手喂给他喝。那一幕，令人为之动容。
“周老师对我们可好了，教室比家里更温暖。”采访中，孩子们异口同声地说。
小编感言：今天是教师节，在利川，还有许多像周文田一样的老师，他们坚守乡村，默默无闻地执教数十年，真情守望着山里孩子。今天，向他们致敬，向所有辛勤付出的老师们致敬！
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