語文又雙叕改革了，“閱讀”成了必需品
2017年一系列語文改革&高考改革政策放出，讓“語文難”成為高考的新趨勢。2018年被稱為是“最難高考年”，語文考卷更是讓所有人都喊難！
教育部統編語文教材總主編溫儒敏更拋出驚人消息：語文高考最後要實現讓15%的人做不完！”
語文難，到底難在哪？
語文佔比越來越重，閱讀理解和作文題量、難度大幅上升。
暑假不少家長把目光聚焦在了語文輔導上：作文輔導、閱讀理解輔導……然而課餘輔導是否對語文分數的提高真的有效？
專家指點：語文中高考對閱讀的要求已遠遠高出了平時教學所教授的水平，選文範圍將遠遠超出教材和一般中學生的認知範圍，未來語文將成為中考、高考的殺器。
1
閱讀能力差=看不懂題目=做不完試卷
翻開今年的高考語文試卷，乍一看滿滿都是文字！
大家注意了，語文的題量正在進行很大的改革——以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所有題目都在默默考查學生的閱讀速度+閱讀能力。閱讀不行，連卷子都做不完！
2
不讀名著經典=不會做
來感受下2018北京高考卷小作文題目（10分）：
這一考題讓眾多考生猝不及防。因為今年北京高考語文首次將《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》這六部名著納入必考範圍，正是今年高考微作文的這幾本。
雖然名著高考一直在考，但以前不過是問問作者、年代等“背誦題”，哪怕你不讀書，只要記下這些要點就不會太丟分。
但請看看今年北京語文卷的考法：從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。
這樣的問題，試問：如果沒讀過這些名著，怎麼答？？？
但臨到考試前，又有多少時間來讀名著呢？？？
考綱做到了說話算話，而不會做的那群人，一定是平時沒有閱讀習慣的人！
是的，高考正在狠狠懲罰那些不讀名著的學生！
看看高考的變化、教材的變化和學科重要程度的變化，還有這幾年爆紅的《中國詩詞大會》《朗讀者》《見字如面》《經典永流傳》等文化類節目……所有的現象都在告訴我們：語文的時代已經到來：
不讀名著行不通！
不會閱讀行不通！
不會寫作行不通！
輕視語文行不通！
那麼，問題來了，如何攻克語文作文+閱讀理解這兩大難題？
答案是：多讀書，多讀經典書！
別再說什麼應付考試沒時間閱讀！現在你孩子不閱讀，未來絕對應付不了考試！
但經典容易誤讀、錯讀怎麼辦
但很多學生表示，名著、經典作品讀起來並不容易啊，學霸讀完可以為己所用，充分應用到各類考試中，但學渣看完，只是看完那些字了……大家同看一本書，為什麼會出現不同的結果？誤讀、錯讀是我們在讀名著、讀經典，經常會遇到的事情，例如：
《生命不能承受之輕》是許多人推薦過的經典作品，出自米蘭·昆德拉，一位大師級、殿堂級小說家。昆德拉的書好讀，不像多數西方翻譯小說很難讀，這本書你可以一邊讀，一邊驚歎，一邊笑，一邊感慨。
但很多人讀完這本都會直呼讀不懂，讀懂了字面意思，讀不懂想要傳達的意義。
生命不能承受之輕，“輕”到底是指什麼？
香港著名作家馬家輝曾在《好好讀書：名家給年輕人的讀書課》中解讀過這本書：
用昆德拉的說法是，性愛裡面所感受到的那個“輕”，輕浮的，輕輕的，沒有重量的輕，輕從“重”裡面解放了存在的意義。“重”，有人說是沉重、嚴肅，但，重量真的是好的嗎？輕浮真的是不好的嗎？輕浮是不是也代表了自由的空間、自由的希望，而有了自由，你才能往上升華，才能飛起來，才能輕飄飄起來？昆德拉通過他的故事讓你思考這些問題。
可是，反過來說，輕真的那麼好嗎？問題是，有了輕以後，有了自由以後，你怎樣去安頓、處理呢？怎樣追求自我的真善美？這本書透過精彩的敘事引導我們一起思考。
是不是恍然大悟，解開了自己心中多年的困惑？
如果你能讀出這些，那這本書一定是可以成為你的作文素材，往長遠說，這些理解也會成為你未來人生道路上的巨大財富！
再比如：諾貝爾文學獎得主——加西亞·馬爾克斯的經典作品《霍亂時期的愛情》，也是很多人的心頭愛，它被譽為“人類有史以來最偉大的愛情小說”，但真正能夠讀懂它的人卻很少，你去知乎搜：“你見過最難讀懂的小說是什麼”，《霍亂時期的愛情》必定會榜上有名。很多人只看到了書中“荒誕”的愛情，除此之外，一無所有。
對於一個真正的聖徒來說，浪蕩子也只不過是表象。——蘇童
“書中寫的是一場真正的愛情，而且在某種意義上特別溫暖：一個特別漂亮的美女，在青年時代嫁給了一個愛她的人烏爾比諾，另外一個愛她的男人阿里薩，一生都在追逐她，追逐這段似乎不可得的愛情。後來烏爾比諾死了，阿里薩終於得到他的愛情。這裡橫空出現一個情節：有一個機會讓他們坐上了同一條船。船長為了讓這對年邁的、錯失幾十年的男女能夠好好地在一起，在船上掛上了一面黃色的旗幟，代表這艘船上有霍亂，不能靠岸。最後只說他們會一直待在船上，但沒有說他們要在船上待到什麼時候，當然也沒說一定要待到死。這種浪漫因為建立在如此龐大的愛的基礎上，就已經不僅僅是浪漫，更是某一種力量，某一種心酸的力量，也可以說是某一種美的力量。愛，對於這些老人來說就是一場霍亂，它可能是致命的，但是在這裡是美好的。在這裡老人既有愛情又有死亡，這裡的死亡變得很動人，愛情就變得更加動人。一個好看的愛情故事——向著它應該發展的方向發展，而在每一個發展的同時，它所給予你的都超出了你的預期，這就是《霍亂時期的愛情》的必讀之處。”——摘自《好好讀書：名家給年輕人的讀書課》
學會讀書，從掌握讀書的三個境界開始
名著、經典有門檻，所以學會讀書這件事就變得非常重要！
讀書有三種境界，王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。
眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。
通俗簡單的來說，讀書分為這三個境界：
單純看故事、看情節
能夠與作者達成共鳴（認同感）
能夠形成自己的觀點（三觀培養）
舉一個大家都比較熟悉的作品為例。
《小王子》作為20 世紀流傳最廣的故事，已被譯成100多種語言，在全球擁有不計其數的讀者。但人們在看這部作品時，經常會有這樣一句話流傳：“看不懂它的人，只當它是個兒童故事；看懂它的人，把它當做枕邊書、忘憂草”
01
第一層境界
單純的看故事、看情節
小王子住在一個只比他大一點兒的小行星上，陪伴他的只有一朵他非常喜愛的玫瑰花。但玫瑰花的虛榮傷害了小王子對她的感情，小王子因此告別小行星，開始了遨遊太空的旅行。
他先後訪問了六個行星。有一個星球上，住著一個無休無止的點燈人，因為他住的那個星球太小了。燈一滅，天就黑了，需要他無休止地把燈點上。還有一個星球上，住著一輩子想發財的人，永遠在那兒數他的鈔票。有一個權力慾望非常強的人，每天都在幻想自己是那個星球上的霸主，因為他住著的星球上只有他一個人。
在地理學家的指點下，孤單的小王子來到人類居住的地球。他降落在撒哈拉沙漠，遇到一條蛇，故事就這麼展開了。
02
第二層境界
與作者達成共鳴
《小王子》裡有很多象徵意義，用兒童的口吻折射成人世界。作者通過各種人物和意象勾勒出了值得我們深思的眾生相，通過象徵的手法暗示我們所謂“大人世界”中的紛繁複雜與各種悲哀。
在書的開篇，聖埃克蘇佩裡講述了這樣一個故事：六歲時，主人公在一本書上看到一幅“蟒蛇吞野獸”的壯麗圖畫，於是他用彩色筆畫出了人生中的第一幅作品——一條正在消化大象的蟒蛇。當他把畫拿給大人看，還問他們怕不怕時，他們卻說：“一頂帽子有什麼可怕的？”
主人公長大後，每當遇到一個“看起來頭腦略微清醒”的大人，他就會用自己的第一幅畫來考驗這個人。
然而，每次他們的回答都是：“這是一頂帽子。”於是，主人公就會知道，跟這個人只能談橋牌、高爾夫球、政治和領帶，而不能談蟒蛇、原始森林和星星。
作者在書的開篇獻詞中將它獻給了一個大人，不僅僅因為這個大人是他最好的朋友，更是因為這個大人仍保有童心。
由此產生的共鳴是：我們都曾是純真善良、不諳世事的孩子，卻被時間的大手推入了成長的洪流，一點一點被現實磨去了稜角，磨掉了純真，長成了一個世故、老練、不動聲色的大人。
03
能夠形成
自己的觀點
第三種境界最為可貴，已經完完全全跳出了文本框的限制，跳出作者的文字，找到自己的觀點，我曾看到過有人這樣解讀過《小王子》的一個片段，特別出彩！
“小王子游歷過的這些星球，都只住了一個人。也可以說，他遇到的每個人都是一個世界。如同我們每個人，都自成一體。在自我世界裡，你是國王，還是酒鬼？你是愛慕虛榮，還是貪戀財富？又或者，你是在固執地堅持著早已不符合現實的規則，還是將道聽途說當作真理來信奉？
遇見的這些大人中，沒有一個讓小王子願意停留。他所不能理解的，正是大人們內心最庸俗、最盲目、最愚昧、最空虛、最孤獨的部分，也正是這部分，使大人們丟掉了曾經身為孩子的純真。”
這樣的見解，已經完全脫離文字文本限制，擁有了自己獨特的理解！
數量很多，但無法轉變為思考的閱讀，都是無效閱讀。
只有當你能講明白一本書，書才能成為你的財富。
捷徑：多看經典作品解讀
那麼，有沒有快速掌握讀書要領的方法呢？有沒有一種方法可以使我們在短時間內，快速讀懂和提高閱讀理解能力呢？
答案是：多看優秀名家解讀的經典作品，為己所用！
你的認識水平與思考程度，決定了你能看到什麼。而多看優秀名家的解讀，則是教會你讀一本書的眼光和思考方式，從而提升你的認識和思考能力，繼而讓你在短時間內掌握讀懂更多書的方法。
這個就是我們常說的：“授人以魚不如授人以漁”，多看優秀名家解讀，培養名家閱讀思維和思考方式，從根本上解決我們閱讀難的問題！
閱讀更多 蔡章兵奇速英語創始人 的文章
