斯媛媛
老師冒著風險體罰學生，原因只有一個：一定是學生太皮！誰不知體罰學生是不好的教育手段？可是如今的一些學生不認真學習，上課說話、搞小動作、玩手機、擾亂教學秩序者大有人在，膽大者視老師如無物，頂撞甚至與老師對打者也不乏其人！老師把十八般武四十二道令牌七十二般變化招數用盡，諸般教育手段用完！可是學生就是看準了老師不敢施絕招，依然我行我素，少責任心的老師可能就此罷手不管，上級要成績要結果，紀律差的課堂能出成績嗎？有責任心的老師甘冒天下之大不韙出絕招也是無奈之舉！教育沒有懲戒，你以為有的學生會聽得進你的殷殷教誨？在某些頑劣的學生面前我們都是人造革！實際上有些學生實乃頑石一塊，百藥不侵！任你老師苦口婆心，他依然風雨不侵，其奈何哉？要是人人都能聽得進苦口婆心，又怎會讓人逼出無奈的絕招？？磚家們認為沒有教不好的學生，要以情動人，要以理服人…請問世上為何有如此多的犯罪？沒有強力的執法機構就沒有安定祥和的社會局面！社會如此！學校亦然！無規矩不成方圓，不遵守學校紀律必然會受到處罰！請問如何處罰才有效而不失度？對聽不進道理的人我們應當怎麼做才讓家長滿意讓社會滿意？
勿忘我喲喂
體罰是教育的輔助手段，也是一種強制糾錯手段。在很多國家也是以合法化的存在。家長在孩子淘氣吵鬧時，不也是暴揍一頓，既讓孩子老實，又解氣嘛！孩子小，是事實，正因為孩子小才不能做到自我約束，就需要外力糾錯，大多數孩子能通過說服教育，改正錯誤，可總有個別熊孩子譁眾取寵，招風惹事，不服從管理，甚至頂撞老師，挑戰老師權威，影響惡劣。而有的家長更是推波助瀾，過分矯情，你生氣了就可以打孩子一頓解氣，老師體罰一下就這個那個的，嫌老師教的不好，自己帶回家自己教啊！送學校幹嘛？我是來自農村的孩子，從小上學，我媽一見著老師，就是一句話，給他抓緊點，隨便打啊！也沒見到幾個農村的孩子被打傷，打壞的，就他媽的城市人矯情，屁大點事兒，就上綱上線，不尊重老師，你的孩子能好得了嗎？
無所謂誰愛我
孩子小 聽不懂大人的話，你講了一大堆道理他不知道是啥意思，理解不了自然就不聽你說話了 ，這時只能拿戒律來制約他，讓他知道對與錯，該做不該做的事情。棒下出孝子 ，棍下一樣出人才。幾千年的老理，現在的人都傻了。
綠葉71902
悟空問答提這個話題是什麼意思？自古天地君親師，孩子不聽話，一而再再而三的違反紀律或規章制度，就應該進行懲戒，無論國家、單位、家庭或老師都是如此。自古文武結合，施以懲戒是為了讓孩子或學生付出最小的代價換取最大的進步，而不是體罰讓其付出沉重的代價甚至生命。而懲戒的工具就是戒尺。近些年來中國學西方人性化，不是以國情而論通通拿來主義，近些年來拿來主義弊端大顯，如學生欺凌霸凌現象比比皆是，學生罵師打師甚至殺師的現象比比皆是。只要師生出現問題無不以家長學生勝出，老師道歉，受處分，撤職甚至死亡為止。話說回來，西方就是如此嗎？答案是否定的。但中國的教育機構和有些所謂的磚家一味地人性教育，談人性優點，而忽略了人性的弱點，這樣的教育可取嗎？現在出現的各種教育怪相難道不引人反思嗎？自古嚴師出高徒，一個負責任的老師會把說服和懲戒合理運用，盡最大的努力讓學生學知識，學文化，學做人，再學做事。而現在的禁止教師體罰和變相體罰學生成為紅線，以至於讓老師觸紅線者死，這難道是正常的教育嗎？而不是畸形教育嗎？為什麼教師會動用手中的戒尺，因為這是一個負責人的老師（體罰者除外，關於體罰和懲戒的區別不清者，請百度）。所以悟空問答提出這樣的話題就有點助紂為虐之嫌，不是社會正能量，甚至非常可惡了！寫在最後:欲滅一國先滅其文化，欲滅其文化先滅其教育，欲滅其教育先滅其教師！人人都能成為家長，但不是人人都能成為教師的!!!希望發些正能量的文章或視頻!做些有意義的事!
開心一刻188972594
教書育人，沒有任何時候能像現在這樣將人性化提升到不可逾越的高度，老師想通過體罰對學生施以懲戒得問問自己是不是計劃失業。
時代不同了。
不說古時，既使如平門知事的中小學生時代，體罰學生也是極其正常而司空見慣的，有些家長甚或會請求老師必要的時候採用非常規手段對付自己不聽話的孩子，而如果老師表現得太客氣，家長一定會以為瞧不起自己。
每個學生的個性不一樣，學習態度不一樣，所謂因材施教，不但指成績程度，還應指學習表現，有些學生老師只要稍微點撥就明白了，有些學生可能需要老師多費點功夫，也有些學生怎麼點撥都撥不回來，不施以體罰不足以端正其態度。
但現在，我們對老師規範太多而對學生規範太少，原因在於我們對孩子更為溺愛了。
時代真的不同了。
平門知事的兒子，他們的學校從一年級到七年級，沒有任何老師體罰過任何一位學生，表面上一切都是那麼萬事大吉，皆大歡喜。只是只要有一點兒異常，無論學習成績還是學習態度出現差池，責任就交給家長了。
成績不滿意請家長督促，學習不努力請家長去端正。
平門知事的時代，父母是甩手掌櫃；平門知事的下一代，父母是保姆、育兒師、全職家教。
平門知事
老師跟你們家有親戚關係嗎？老師跟你們家有仇嗎？
老師精神不正常？你認為是哪個理由導致老師打你們家孩子呢？作為老師，我說一句，我希望學生好，但我不會打，又不是我的孩子，考得不好又不會少我的工資，考得不好是他們上不了高一級的學校。可能給我帶來麻煩的事，我憑什麼去做？如果有一個老師願意說或者打一下你們的孩子，他的責任心是很強的，你應該感到幸運，因為你遇到了一個關心你們的孩子甚於關心他自己的前途命運的老師。
手機用戶5828239463
打人肯定不是教育手段和方式！學校方可以制定學生的紀律處分規定和制度，譬如上課時候大聲喧譁破壞紀律，處以罰打掃教室衛生一週，班級裡找二三個平時表現好的學生做紀律督察員，對調皮學生進行管理，老師省心，管理效果又好。希望我的建議有用！
西雁76
首先，作為老師，我不相信老師會無故打人。我相信是對違紀者的懲戒，沒有規矩不成方圓。適當的懲戒是幫助學生樹立規矩意識和法紀觀念的必要手段，是奠定學生終身遵紀守法的必不可少的教育。但是，體罰要有度，不能亂髮脾氣！
但隨著媒體的炒作，許多教師束手束腳不敢硬管，許多學生家長護犢子的心態越來越嚴重，許多熊孩子越來越任性，青少年犯罪率正在逐年上升......
其次，看看網友們的此事的看法：
1 我是老師，我就贊成不能體罰學生，我從來不碰他們一個手指頭。學生打架，打電話把家長叫來，家長自己解決，我不持有立場。學生罵人我會給他講小白兔的故事，給他們啟發，但從來不說出答案，學生自己去理解。週六日從來不佈置作業，學生自由發展。我工作二十年，工資2447.6元＋績效350元。本來養家都難，難道因為打罵學生讓他們花？！
2 學生在學校除了學知識還要學做人！可以說學校是一個淨化版的小社會。社會上存在公檢法，老師的體罰就差不多是公檢法的淨化版。所以我覺得支持老師適度的體罰：比如規定只能打手心和屁股；打的程度再能量化就比較科學了！
3 我不同意老師直接打罵學生，這樣有損老師的形象，也可能帶來麻煩，應該由學校成立懲教處，由專門的老師進行懲罰，並且讓家長也到場知道懲戒的原因和力度（如家長不願意可帶回家自己教育），這樣才能做到恩威並施，教師的威嚴方可建立！
結束語：不讓教師持有必要而適當的懲戒權，實質上是害了孩子。
遊戲大咖王
又是一個加劇割裂的命題。
任何公共場所、公眾活動，都應該也必需有一個行為規則，去維護公共秩序，對每個個體加以約束。任何個體違反規則應有相應的懲戒措施，罰則保障規則。
至於打人，只是傳統的一種罰則，如今可能不再適用，但只要是出於公平、適度的原則，個人覺得，在其他方式無效的情況下，也不反對採用打幾下手板心的方式。
奶爸3108
“教師為什麼打人，難道體罰就是你的教學手段”！這句看似站在道德制高點上的話語，實則是不接地氣的無知叫囂。我就想問問你，你從小是否捱過父母的打，你怎麼不問問你父母那時你們憑什麼打我，難道體罰就是你們教育孩子的手段嗎？當然老師如果打學生是忘情地打，毫無理智地打，甚至是慘無人道地打，這樣的老師是不稱職的，是要收到法律的制裁的！可問題是現實中有幾個教師是這樣打學生的，難道他們傻嗎？難道他們不知道這樣的後果很嚴重嗎？要是碰到你這樣的人，恐怕老師不僅要賠錢，而且還要受到解聘的處理！所以老師打學生，一般都是象徵性的，都是在反覆說教無果的前提下進行的懲戒行為。難道這樣不可以嗎？難道這不是教育本身就應該賦予教師應有的權利嗎！“玉不琢不成器”、“鐵不打不成鋼”。這是誰都應該明白的道理！就像一棵小樹要是它長歪了，總得有人去扶植一下，然後它才不至於長成一棵歪脖樹。那麼教育孩子何嘗不是如此呢？你說是吧！
