澳洲學校，對培養孩子閱讀興趣和能力非常重視。從小學開始，就為孩子們設定了多種閱讀課程。
我們先看一封信。
如圖，可以知道這是學校給家長的一封信。信的內容——呼籲家長加入一個閱讀項目的志願者。
在澳洲，家長為了孩子選擇做義工非常普遍。幫助、輔導孩子閱讀，也是一種“義工”。
信中開頭寫道，孩子要想成為一個好的讀者，離不開伙伴、家長和老師共同的努力。
澳洲小學，對孩子閱讀能力的培養主要分為兩塊，課堂、課外。
在課堂，每天都有分組精讀課程。而且，每一年學校都會舉行為期一週的“Book Week”。
Book Week，有不同的主題，根據這個主題學校圖書館會提供相應的圖書供大家閱讀，舉辦故事會，邀請作者和學生們見面聊天。
其中有一天，學生和老師們要裝扮成自己最喜歡的書中角色，並帶這本書到學校和大家分享。
或者，將經典的童話故事排成孩子們喜聞樂見的布偶劇或舞臺劇。
雖然為期只有一週，但Book Week豐富多彩的活動，讓讀書變得有趣，深受孩子歡迎。
在課外，學校一般會為孩子做兩件事。
第一件，專門安排人員對閱讀能力較低的小朋友進行單獨輔導，每週兩天。如果師資力量不夠，就會求助家長幫助（做志願者，就是這個原因。）。
第二件，專門給家長印發了詳細的家庭閱讀指南。很多家長在家裡希望孩子讀的多、讀的快、讀的難，學校認為這樣是有誤的。
閱讀是循序漸進的，在一個水平上停留多些時間，有能力理解內容了再升下一級。遇到不懂的單詞不要直接告訴孩子是什麼意思，這樣對提高閱讀技能沒有幫助。
除了學校，政府每年也會“出力”。在澳洲，一整年裡最重要的閱讀活動當屬“新洲初級閱讀挑戰賽”。
比賽為期半年，學校鼓勵每個同學都參加，雖名為挑戰賽，實則是一個很寬鬆的自我積累目標。
這張圖說的是，不同年級學生在比賽中所接受的挑戰是不一樣的。
以K-2的小朋友為例，半年內要讀完30本書，自選書不超過5本。3-9年級的學生，則完成各自等級內的20本書即可。
每一年完成挑戰賽就會獲得相應的獎勵證書，完成的年數越多，獲得的獎勵級別越高。
這是一項長期活動，對孩子的影響與日俱增，對孩子閱讀能力的培養有太多的好處。
國內家長圈有句話“孩子要從小抓起”。這個主要是看“抓”什麼。
A哥認為，在小學階段，最應該抓的是孩子的興趣。興趣不在多，一兩個就好。有了興趣，再加上良好的習慣，孩子不會走偏。
例如，閱讀。多讀書是一種習慣，一種積累，時間越長，對孩子的作用就會越大。這也是澳洲學校為什麼如此重視閱讀能力的培養。
孩子都像是天使，良好的閱讀剛好為他們安上翅膀。家長們，加入進來，助孩子一飛沖天。
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