部編版二年級上冊課文內重點句解析
第一單元 課文
1、小蝌蚪找媽媽
（1）池塘裡有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。
解析：這句話介紹了小蝌蚪的樣子。
（2）他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一隻大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。
解析：這是對青蛙的描寫，“碧綠、雪白、大”突出了青蛙的外形特徵。
2、我是什麼
（1）有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
解析：這句話說明“我”可以變成白雲和烏雲兩種狀態，“紅袍”寫出了朝霞和晚霞的美麗。
（2）平常我在池子裡睡覺，在小溪裡散步，在江河裡奔跑，在海洋裡跳舞、唱歌、開大會。
解析：這句話寫出了水在池子裡、小溪裡、江河裡、海洋裡的不同狀態。
（3）有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。
解析：這句話說明水的性格複雜又多變，“溫和”時能為人類做貢獻，“暴躁”時會給人帶來災難。
3、植物媽媽有辦法
（1）蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。
解析：這句話把蒲公英的絨毛比作降落傘，告訴我們蒲公英是靠風力傳播種子的。
（2）蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
解析：這句話把蒼耳種子外面帶刺的種皮比作鎧甲，為下文寫“掛住動物的皮毛”做好準備。
（3）豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開了，孩子們就蹦跳著離開媽媽。
解析：豌豆在陽光的照射下，依靠植物自身的彈力也能傳播種子。
第二單元：識字
1、場景歌
（1）一隊“紅領巾”，一片歡笑。
解析：“紅領巾”指的是少先隊員。
2、樹之歌
（1）楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。
解析：這句話概括了三種樹的特徵，楊樹高大，榕樹粗壯，梧桐樹葉子的形狀好像我們的手掌。句子運用比喻的修辭手法，把梧桐樹葉比作手掌。
（2）楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。
解析：這句話寫出了不同樹木在不同季節葉子顏色的特點。其中，松樹和柏樹的葉子一年四季都是綠色的。
（3）木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。
解析：這句話寫出了木棉和樺樹的生長習性。木棉喜歡溫暖的南方，樺樹耐寒，生長在北方。
3、拍手歌
（1）孔雀錦雞是夥伴。
解析：孔雀和錦雞屬於同一種類，雄鳥的羽毛都非常漂亮，所以說它們是好朋友。
（2）天空雁群會寫字。
解析：這句話是說雁群在空中飛的時候，一會兒排成一個“一”字，一會兒排成“人”字，運用擬人的修辭手法寫出了大雁飛行的特點。
（3）黃鸝百靈唱不休。
解析：這句話運用擬人的修辭手法寫出了黃鸝和百靈鳥的特點，它們的叫聲悅耳動聽。
4、田家四季歌
（1）早起勤耕作，歸來戴月光。
解析：這句話表現了耕作的辛苦：農民們早早就起來幹農活，一直到天黑了，月亮都出來了才回家。
（2）秋季裡，稻上場，谷像黃金粒粒香。
解析：這是個比喻句，把豐收的稻穀比作黃金，體現了農民對糧食的珍惜以及豐收時的喜悅。
（3）身體雖辛苦，心裡喜洋洋。
解析：到了秋天，稻穀成熟，一年的辛苦付出有了收穫，農民們即使在辛苦，心裡也是非常高興的。
第三單元 課文
4、曹衝稱象
（1）曹操的兒子曹衝才七歲。
解析：這句話中的“才”強調了曹衝的年紀小。他小小年紀卻能想到稱出大象重量的辦法，說明曹衝不僅聰明，而且善於思考。
5、玲玲的畫
（1）好多事情並不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。
解析：“壞事”指玲玲的畫被弄髒了，“好事”指玲玲畫上小狗後，畫更好看了。這件事告訴我們，生活中遇到事情變得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，而應沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補的辦法。
6、一封信
（1）她打開空調，又洗了一些土豆，削好後放在鍋裡。
解析：這句話寫了露西一到家就開始主動地做一些力所能及的事情，說明露西是個懂事乖巧的孩子。
（2）太陽閃閃發光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。
解析：從這句話可以看出露西在媽媽的引導下，心情變好了，想到了快樂的事情。
（3）“爸爸，我們天天想你。”露西在信的結尾，畫了一大束鮮花。
解析：信的結尾表達了露西對爸爸的思念之情，也表達了露西對爸爸的愛。
7、媽媽睡了
（1）媽媽哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。
解析：這句話表現了媽媽的辛苦和勞累，以至於在哄“我”午睡的時候先睡著了。
（2）是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑完彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……
解析：“微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了”表現了媽媽的溫柔。孩子看到媽媽微笑著，就想到了媽媽又想好了一個故事，這說明了媽媽平時經常給孩子講故事聽。
（3）窗外，小鳥在唱著歌，風兒在樹葉間散步，發出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。
解析：這說明媽媽睡得很沉，體現了媽媽的勞累。
第四單元：課文
8、古詩二首
（1）白日依山盡，黃河入海流。
解析：太陽依傍著連綿起伏的群山漸漸落下去，滔滔的黃河水正滾滾地流向大海。“白日依山盡”是遠景，“黃河入海流”是近景，由遠到近，描繪出一幅雄偉壯闊的畫面。
（2）欲窮千里目，更上一層樓。
解析：想要看很遠很遠地方，就要再等上一層樓。這兩句詩表達了站得高，看得遠的道理，也寫出了詩人積極向上的態度。
（3）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
解析：在陽光的照射下，香爐峰上升起了一片紫色的煙霧，從遠處看，瀑布就像懸掛在山前的一條大河。廬山瀑布是大自然的傑作，表達了詩人對大自然的讚美。
（4）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
解析：瀑布從雲端飛流而下，真讓人懷疑是銀河從天上落下來。“三千尺”是誇張的說法，寫出了山的高峻和瀑布的壯觀，“疑”表明了這些都是詩人的想象。
9、黃山奇石
（1）它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
解析：這句話運用比喻的修辭手法，把石頭比喻成了大桃子，描繪出仙桃石的奇妙。
（2）遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手指向前方。
解析：這句話運用了比喻的修辭手法，把巨石比作“仙人”，形象第介紹了仙人指路的樣子。
10、日月潭
（1）湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
解析：這兩句話描寫了日月潭的形狀特點，同時通過兩個比喻句，點明瞭日月潭名字的由來。
（2）清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
解析：這兩句話寫了日月潭清晨的景色，“薄薄的霧”讓人感覺到日月潭的朦朧美，“隱隱約約”寫出了日月潭清晨時湖光山色渾然一體的美景。
（3）要是下起濛濛細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
解析：這句話寫日月潭雨中的美景，和前面的晴天之美形成對比。
11、葡萄溝
（1）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
解析：這是一個比喻句,把茂密的枝葉比作綠色的涼棚，說明葡萄長得多，枝葉非常茂盛。“一個個”寫出了葡萄架的數量多。
（2）要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
解析：這句話用“準會”“最甜”寫出了維吾爾族老鄉的熱情好客，也從側面表現了當地出產的葡萄數量多、品種多。
第五單元：課文
12、坐井觀天
（1）天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎?
解析：這是一個反問句，青蛙用反問的語氣表達自己的觀點天不過井口那麼大，不用 飛那麼遠。
（2）青蛙笑了，說:“朋友，我天天坐在並裡，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。”
解析：因為青蛙天天坐在井裡，沒有看到過井口之外的天空，所以認為天只有井口那麼大。
13、寒號鳥
（1）寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道:“傻喜鵲，別羅酸的天氣暖和，得過且過。”
解析：這是對寒號鳥的動作和語言描寫，“伸伸懶腰”寫出了它的懶惰;“得過且過”寫出了它過一天算一天，不想做窩的懶惰思想。
（2）北風像獅子一樣狂吼，崖縫裡冷得像冰窖。
解析：這句話運用比喻的修辭手法，把“北風”比作“獅子狂吼”,寫出了風的猛烈;把“崖縫”比作“冰窖”，寫出了崖縫裡非常冷。
14、我要的是葫蘆
（1）細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。
解析：這句話寫出了葫蘆藤、葉、花的特點。“長滿了綠葉”說明葫蘆藤長得茂盛,長勢好。
（2）葉子上的蟲還用治?
解析：這是一個反問句，意思是葉子上的蟲不用治。從那個人奇怪的語言中可以看出，他並不瞭解葉子和果實之間的關係，不明白葉子生病，果實就長不好的道理。
第六單元：課文
15、大禹治水
（1）這十三年裡，他到處奔走，曾經三次路過自己家門口。可是他認為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看。
解析：“到處奔走”表現了大禹治水的艱辛。“一次也沒有”說明大禹把百姓的幸福放在第一位,突出了大禹頑強的意志及自我犧牲的精神。
（2）大家在被水淹過的土地上耕種，農業生產漸漸恢復了，百姓重新過上了安居樂業的生活。
解析：洪水退去後，百姓開始重建家園。“安居樂業”說明百姓的生活過得很好，這都是大禹治水的功勞。
16、朱德的扁擔
（1）不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字。
解析：朱德同志知道戰士們是怕自己辛苦,所以把扁擔藏了起來。他在又找來的扁擔上寫上這五個字，表明了他挑糧的決心，也表現了他跟戰士們同甘共苦的品質。
（2）大家見了，越發敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。
解析：大家被朱德同志以身作則、與戰士們同甘共苦的精神所感動，所以更加敬愛他了。
17、難忘的潑水節
（1）為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。
解析：第一句話是比喻句，把撒滿花瓣的地上的樣子比作鮮紅的地毯，說明地上的花瓣非常厚。“條條”“一串串”說明龍船和花炮很多，場面熱鬧非凡。
（2）人們歡呼著:“周總理來了!”
解析：“歡呼”表達了人們見到周總理時激動的心情,也表達了傣族人民對周總理的愛戴。
（3）周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人 群中。
解析：周總理身穿傣族人民的服裝 ，表現出他非常尊重傣族人民的風俗習慣。“笑容滿面”表現出周總理熱愛人民，與人民心連心。
第七單元：課文
18、古詩二首
（1）危樓高百尺，手可摘星辰。
解析：山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺。人站在樓上，好像一伸手就可以摘下天上的星星。賞析:第一句正面寫山的高聳，第二句用誇張和聯想把讀者的眼光引向燦爛的星空。
（2）不敢高聲語，恐驚天上人。
解析：站在這裡，我不敢大聲說話,唯恐驚動天上的神仙。從作者的不敢與驚恐，我們可以想象到“山寺”與“天上人”的距離非常近。
（3）敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。
解析：遼闊的敕勒草原就在陰山腳下,天空像圓頂帳篷，廣闊無邊，籠罩著四面的原野。用穹廬來比喻草原的天空，形象地寫出了天空的四面與大地相連、無比壯闊的景象，表達了牧民對草原的熱愛之情。
（4）天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
解析：天空藍藍的，原野遼闊無邊，風兒吹過，牧草低伏，顯露出隱沒於草叢中的眾多牛羊。詩句生動形象地寫出了草原遼闊以及水草豐盛,牛肥羊壯的景象。
19、霧在哪裡
（1）於是，他把大海藏了起來。無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。
解析：這兩句話表現了霧來時霧氣瀰漫、遮天蔽日的特點。
（2）於是，他把天空連同太陽一起藏了起來。要時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。
解析：“霎時”表示時間短，說明霧把天空和太陽藏起來用的時間很短。“暗”表示霧來的時候光線暗，一切都變得很朦朧。
（3）“我要把自己藏起來。”霧把自己藏了起來。
解析：這兩句話指太陽出來了，霧慢慢地消散了。
20、雪孩子
（1）小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。
解析：為了救小白兔，雪孩子開始融化。
（2）不，雪孩子還在呢!瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白雲，一朵美麗的白雲。
解析：“飛”在這裡指水被蒸發到空中。“美麗”讚揚了雪孩子美好的心靈和捨己為人的精神，告訴我們雪孩子變成了美麗的雲朵。這段話告訴我們雪化成水，水蒸發變成了雲的常識。
第八單元：課文
21、狐假虎威
（1）老虎跟著狐狸朝森林深處走去。狐狸神氣活現，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。
解析：“神氣活現”“搖頭擺尾”形象地寫出了狐狸的狡詐，及仗著老虎的勢力囂張的神態；“半信半疑”“東張西望”表現了老虎被狐狸矇住的神態。
22、狐狸分奶酪
（1）“這事好辦，我來幫你們分吧!”狐狸笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。
解析：“笑了笑”實際上是笑裡藏刀，不懷好意。這句話寫狐狸第一 次幫熊兄弟分奶酪。
（2）“小熊，我分得可公平啦!”狐狸笑著說，“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。”
解析：這段話體現了狐狸的狡猾和他奸計得逞之後的得意。因為熊哥哥和熊弟弟想要“公平”,都不願意自己吃虧，斤斤計較，所以狐狸的詭計才能得逞。
23、紙船和風箏
（1）可是有一天，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪裡再也看不到漂流的紙船了。
解析：這兩句話寫松鼠和小熊有矛盾，停止了往來。第二句話通過“再也看不到”，寫出了他們的矛盾很深，已經不再溝通與交流了。
24、風娃娃
（1）秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風娃娃高興極了。
解析：這兩句話用了擬人的修辭手法，表現了秧苗喝足水後高興的樣子。
（2）媽媽說:“孩子，做事情光有好的願望還不行，還要看是不是真的對別人有用。”
解析：風娃娃以為幫人們做事只要有力氣就行，結果好心辦了壞事，人們都責怪他，可他卻不明白為什麼。媽媽告訴他，要做真正對別人有用的事情。
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