我是李峥嵘老师的学生，确切地说，我只当过她一年的学生，但她对我的影响，一直延续到后来的我。这么说一点不夸张，如果一个学生特别信服和喜爱他的老师，那么他/她的价值观就会受这个老师的影响，尤其是像我这种，上学时存在感比较低，但实际上闷骚细腻，情感蓄势待发的小女生。
所以到现在，我的高一周记本还留着，李老师的评语和我的周记，一篇都不少。前后几年来回看看，也只有高一那一年，我可以随心所欲天马行空，我的文采和思想在那时，也是最好的，不受禁锢的。
李老师作为一个老师，她是比较特立独行的，对于学生来讲，她是一个可以任意倾诉的大姐姐，因为和她接触的过程中，我从来没有被她批评过，否定过，更不要提挖苦讽刺，这是绝对不可能的。
就单单不否定这一层面来讲，就非常不易，这会带给人无限的自信和动力，让人不断努力奋斗下去，即使我写出的东西真的不怎么样，她也会说“这很好啊”这样的话来，尤其给不太自信的孩子很大的信心。
现在想想，我们之所以这样爱她，其实都源于她对于我们的尊重与理解，碰到一个敢于尊重个体发展的老师，是学生之大幸。她对于学生，就是鼓励与指导。记得那时她鼓励我们改编课本《廉颇蔺相如列传》，排演课本剧，在那个以课本为中心的年代，没人尝试，更不敢想象，而我们却演得不亦乐乎，如果那时抖音流行，我们的剧绝对就是流行就是网红。
峥嵘老师是个特立独行的人，语文课可以拉我们到天坛“小组讨论”，谁恋爱了她也不反对不鄙夷，她是唯一一个可以让我们敞开心扉的老师，因为无论我们说什么做什么，她都不会轻视，否定。对于青春期处于叛逆的我们，她是最好的一剂心理良药。
和峥嵘老师大概有二十年没见了，一见面我发现，她居然都没！有！变！老！时间可以沉淀一个人，而这种沉淀使得她愈发精致细腻，满脸油光（这么黑自己的老师真的好么，哈哈）。
相由心生，峥嵘老师的气质写在脸上，读的书沉浸在心里，诙谐幽默流淌于字里行间，使得她的文字有趣，又有深意，值得深入阅读与探讨。
这次我们探讨的是亲子阅读，也可以引申到亲子关系，继而探讨教育的一系列问题。看到她在前面神采飞扬地讲，就感觉她的内心其实一直都住着一个孩子，这可能也是她保持“童颜”的秘籍——拥有一颗纯真善良的心。看到那么多她的粉丝，照她的话讲，她又High了。
看她滔滔不绝，实话说，具体讲的是什么，我记住的有限。但自始至终，我都是认同她的教育理念的，就像二十年前我认同她对待我们的方式一样。一个能把自己孩子当做独立的个体，时时照顾孩子的想法和情绪，能够不施以淫威，处处体谅孩子，教育孩子，引导孩子的麻麻，既放宽心态给孩子充分成长的自由，又不失时机地引导孩子不断发展自己，完善自己，对于孩子来讲，的的确确是一件幸事。
作者：李峥嵘、于光；绘者：王焱；辽宁美术出版社出版
教育是艺术，是我们终其一生去追求与体会的，也许我们在和孩子不断“过招儿”的过程中，从他们身上学到的，可能比我们自己体会的还多。当然，这个前提就是我们真的能“不耻下问”“敏而好学”。就像书中的明仔和妈妈，竟然会有这样的对话。
“妈妈第一次当妈妈，没有经验，以后会努力的。”
“没关系，我当了很久的宝宝，我很有经验，我可以训练你！妈妈，只要你多给我讲故事，我经常把道理告诉你，你就会变温柔的！”
这样的对话是不是很有趣？读来不禁让人会心一笑。我很佩服峥嵘老师，坚持十年去记录教育成长的点滴，这点滴于是就汇成了小溪、河流、江河湖海……
我爱我的老师，爱她是因为在她身边可以体会到真正的理解与尊重，就像峥嵘老师提到的，当一个人被人欣赏的时候，他就会倍感幸福，就会很High，大脑就会处于兴奋，整个人就会容光焕发。峥嵘老师的满脸“油光”，镜片里折射出来的智慧，讲起故事来手舞足蹈的小女孩模样，真的让人难以和她的年纪以及资深媒体人的身份联系起来，总之，她依然还是那个她。
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