一、原文阅读
冼(xiǎn)星海在巴黎
一九二九年，二十四岁的冼星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮船上找了一个工作，就趁(chèn)这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。
在巴黎，冼星海的生活很艰难(nán)。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱(pǔ)，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺(yì)。
在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕(yūn)倒，在马路上饿倒，但这都动摇不了他学习音乐的意志。
后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给冼星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。
二、提升练习：
1、给加粗的字注音。
趁（ ） 艰难（ ） 乐谱（ ） 晕倒（ ）
2、写出下面词语的近义词。
赏识——（ ） 愿望——（ ）
艰难——（ ） 意志——（ ）
3、“卖艺”的“艺”在短文中的意思为 （ ）
A才能、技能 B艺术 C限度 D手艺
4、冼星海去巴黎的目的是什么？
5、为了实现音乐梦想，洗星海经历了哪些磨难？请概括写出两点。
6、冼星海是第一个考进巴黎音乐高级作曲班的东方人，更是我过著名的音乐家。他的成功，告诉我们一个什么道理？
三、阅读指导
1、初读全文，了解主要内容。
做课外阅读，最重要的环节就是“读”。读对，也就容易答对。怎么读？认真读！读几遍？读三遍。是的，读三遍！重要的事情说三遍：课外阅读，一定要读三遍。
初读文章，一定要细读全文，整体把握文章内容。这个过程一定要解决以下三个问题：文章中写了什么，怎么样，有什么特点；或者是文章写了谁，在做什么，结果如何。这是文章的主要内容，把握住这个主题，后面的答题才不会走偏。
这篇文章的主要内容是写了在冼星海在巴黎求学时的艰苦经历和非凡成就，表现的是作者对冼星海的敬仰。
2、再次浏览，梳理文章结构。
了解了文章主要内容，再梳理文章就不难。浏览文章，注意每个段落开头和结尾的关键性语句，整理语言，概括出段落大意，就能准确地梳理文章脉络结构。在答题的时候，回到原文找相关问题句就会非常轻松。
3、带题读文，找到问题答案。
第三遍读文章是要针对问题来有选择地读。根据题意，回到原文，找到和问题句相关的段落来细细品读，搜索答案。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到问题句；再搜索上下文相关语句，找到答案。
四、解题指导
审题时一定要做到：细读题，深理解。在心里一字一字把题读完整，明确题意。看准问题句，找到关键词，判断出答题方向和范围。有些理解性试题，需要再回原文进行最后一次阅读，找到相关语句，充实答案。然后打好腹稿，再下笔答题。总之，就是要：读懂题目内容，看清题目要求，分析提问要点，判断答题方向，确定答案内容。
1、给加粗的字注音。
趁（ ） 艰难（ ） 乐谱（ ） 晕倒（ ）
分析：这道题是常规题型，有一个多音字“晕”需要注意判断字音，注意使用环境，其余都很简单。
2、写出下面词语的近义词。
赏识——（ ） 愿望——（ ）
艰难——（ ） 意志——（ ）
分析：写近义词也是常规题型，在小学阶段课外阅读训练中，常常会出现。这里需要注意的是“赏识”可能会让学生困惑一点，寻找答案的时候也许会费一点神。需要让学生知道的是，如果对一个词语的意思不太好把握的时候，可以用“拆字组词法”来解释。比如“赏识”就可以拆开组词“欣赏”“认识”，这样，就很容易找到它的近义词是“欣赏”了。
3、“卖艺”的“艺”在短文中的意思为 （ ）
A才能、技能 B艺术 C限度 D手艺
分析：这道题是解释词语意思，给了选项，学生可以用排除法，寻找最合适的答案。
4、冼星海去巴黎的目的是什么？
分析：这道题是文章中的内容理解。需要学生回到原文去找问题句，再结合上下文相关内容，确定答案。答题的关键词是“目的”，而不是原因，引导学生关注关键词的含义范畴，才不至于多答或者答错。
5、为了实现音乐梦想，洗星海经历了哪些磨难？请概括写出两点。
分析：这道题题意好懂，答案也好找，但是要按要求写就需要提炼语言，使之简洁、概括。因此，让学生学会用缩句的方式来解决问题，是回答这类问题的方法之一。
6、冼星海是第一个考进巴黎音乐高级作曲班的东方人，更是我过著名的音乐家。他的成功，告诉我们一个什么道理？
分析：读任何一篇文章一本书，都要读进文本，读进书中，然后再走出来，审视它，思考它。这道题就是要让学生走出文本，以一个亲历者的心态来讲述触动心灵的感悟。开放性试题，依照主题，言之成理即可。
五、参考答案：
1、趁(chèn)艰难(nán)乐谱(pǔ)晕(yūn)倒
2、赏识——赞赏 愿望——期望 艰难——困难 意志——志向
3、A
4、实现他学习音乐的愿望。
5、①做过很多辛苦的工作②常常晕倒、饿倒
6、围绕“只要坚持梦想，总能战胜磨难”或者“勇敢面对生活中的磨难，就能获得成功”来回答即可。
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