在平凡的崗位鑄就崇高
——記衡陽縣長安鄉大勝完小教師劉小彪
有人說：“教師是默默奉獻的‘人梯’，而小學教師是‘人梯’的第一步”。是的，有這樣一名“孩子王”默默奉獻，甘為人梯，憑著對教育的熱愛，在平凡的三尺講臺譜寫一曲曲動人的讚歌，閃亮他那不悔的年華，他就是衡陽縣長安鄉大勝完小教師——劉小彪。
“學高為師、德高為範”是他從教的人生信條。1999年，劉小彪師範畢業走上講臺，來到了石市鄉最偏遠的一所小學——金屏小學，這所小學距石市街二十餘公里，熱天一身灰，雨天一身泥，學校的校舍為解放前的一所老祠堂，極其簡陋，他原本火熱的心突然猶豫了，當老校長帶著幾個平均年齡超過五十歲的老師在校門口迎接他時，激起了他紮根山區的心，為山區的孩子獻出自己的青春的心。他對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的品德，處處以一名人民教師的規範來要求自己的言行，著力培養自己的綜合素質和能力。他用自己的一言一行，一舉一動，言傳身教，為學生起模範帶頭作用。他用自己認真嚴謹的作風潛移默化地影響自己所教育的學生。就這樣，他在衡陽縣的偏遠山村小學待了整整二十年。另外，他還經常利用班會課對學生進行身心教育，積極開展“理想教育”“感恩教育”“養成教育”等各種行之有效的教育活動，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高思想境界。他還充分利用課餘時間和學生促膝談心，讓每個學生都找到目標，樹立理想，學會學習，學會感恩，學會做人。因此他所帶的班級班風正，學風濃，學生成績優秀。
把教學效果發揮到極致是他永恆的職業追求。在教學中他積極探索小學語文、數學等學科教學的新方法，靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績，同時注重知識的更新和業務的進修，經常向同行請教，積極學習教育教學理論知識和現代教學技術。他深知“要給學生一滴水，自己必須有一桶水。”他常常利用課餘時間來學習探索教改的新方法。為了設計一堂課，自己反覆琢磨，仔細推敲，努力將每一堂課上成“精品課”，因此他的課得到同事的讚許，深受學生的熱捧，同時還經常參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。
用愛溫暖學生是他獲得學生認可的最佳心得。他不僅是用自己的智慧教育學生，還用自己的愛感化學生，對於有困難的學生，總想方設法從工資中擠出一部分來給他們買點書籍及學習用品。特別是在2011年11月16日第三節下課時，劉小彪不顧課間休息時間，正在指導校排球隊員訓練排球，突然幾個孩子大聲喊救命，循聲望去，他急步跑去，原來校外的水塘裡掉進一個女孩，當時只見水花及幾根頭髮飄於水面，他見此情景，不畏只有幾度的氣溫，來不及脫衣服鞋子，毫不猶豫縱身跳入深潭之中，奮力游到女孩身邊，抓住頭髮使勁往岸邊遊，在救人途中連吃幾口水，差點丟了自己的性命，費盡全力把女孩子拖上安全水域後，一把抱起放到學校操場，看到小女孩經過眾人的搶救死裡逃生，他終於鬆懈下來，此時的他的身體已經非常空虛了，身上的手機被水泡壞了、錢物也都溼透了。事後鄉黨委政府主要領導獲悉後要請媒體宣傳報道此事，被他堅決拒絕了，他深情地說：“這是我該做的，每個人見到都會這樣做的。”低調的一句話，釋放出了一個男人的正能量，就是這樣的一位鄉村教師，默默無聞地用生命詮釋著大愛無疆。
勇挑重擔彰顯了他的責任擔當。剛參加工作前幾年，偏遠山區老師少，且年紀都較大，他都是主動要求包班，並且擔任班主任，對待學生坦誠而不魯莽，關心而不驕縱，信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的形象，使學生“敬而親之”。自參加工作以來，由於他工作認真努力，取得了優異的教學成績，他送了四屆小六畢業生，每一屆畢業生都考得非常不錯，無論是人評分，還是優秀率，都居全鎮前列。
春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲，就是丈量生命的尺子；紅燭無須表白，那晶瑩的“淚滴”，就是燃燒自己的見證；樸實的他雖無豪言壯語，但他用他的工作熱情使青春永不褪色，熠熠生輝!（周杰 鄒平君）
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