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相傳墨西哥某個村落的村民世代飽受營養失調之苦，整個村子裡的人都有些傻乎乎的。
有個營養學家把這個村落裡的孕婦分成兩組，讓一組孕婦好好調養，另一組則聽之任之。
結果可想而知：孩子出生時頭部的大小就不一樣，
好好調養的孕婦生出來的孩子，
在成長過程中比另一組孕婦所生孩子的成長速度要快得多，
而且在學會說話後他們的詞彙量更豐富，好奇心更強，整個人更加有活力。
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腦生理學家說，妊娠期10 周的胎兒就具備了成長以後該有的大部分神經中樞。
在妊娠期18 周開始發生大腦發育上有兩件重要事情：
一件是腦神經中樞末端出現樹狀突起，
另一件是這些樹狀突起開始連接起來。
也就是說，假若神經中樞是人的胳膊，那樹狀突起就是最末端的手指頭一樣分叉出來的細細的、尖尖的部分。
而人聰明與否與這些樹狀突起的數量和連接程度有關。
縱觀人的一生，
腦細胞的發育速度從妊娠期18 周開始到2 歲左右是最快的，
其次是2 歲到4 歲，
7週歲以後就很難再期待腦細胞自身的發育。
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曾經還有營養學家用小白鼠做實驗。
把剛出生的小白鼠分成兩組並供給它們同樣的營養素，
一組是直接供給，另一組則讓小白鼠在迷宮中找到出路後才能吃到食物。
也就是說一組的小白鼠是被動接受食物，另一組是主動尋找食物。
一段時間後，營養學家把這些小白鼠的大腦進行了解剖，
結果發現：被動接受食物的小白鼠的腦細胞數只是主動尋找食物的小白鼠的1/3。
也就是說：自己努力解決問題的過程雖然艱難，但對腦細胞的發育很有好處。
胎兒時期和嬰幼兒時期腦細胞發育非常迅速，因此應該讓孩子攝取充分的營養，
同時還要讓孩子探索周圍的環境，滿足其好奇心，讓孩子有機會自己解決問題。
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在1964 年，專門研究兒童智力發育的美國教育心理學家布魯姆(Bloom) 發表了非常重要的研究成果。
他專門研究人類從幼兒時期到17 歲為止的智力在哪個階段發育得更迅速，什麼情況下發育得更好等內容。
他說假定一個人17 歲時的智力是100% 的話，4 週歲以前發育50%， 到8 週歲再發育30%，從8週歲到17 週歲只發育20%。
布魯姆還說，在智力發育中穩定的情緒非常重要，這比讓孩子接受背誦等注入式的智力發育訓練更為有效。
他強調，單純地背誦某特定事物之前，應該先讓孩子以好奇的心態觀察周圍發生的事情，傾聽別人談話，這很重要。
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布魯姆的研究與腦生理學家們相比，雖然研究領域和所處的時代都不同，但結果卻有著相同之處。
從教育心理學角度出發，布魯姆的“人的智力4 週歲以前發育50%”的觀點與腦生理學家們在研究中得出的“4 週歲以前是人大腦發育的最快時期”的結論相同。
綜合這些，我們可以得出：應該好好把握大腦發育最活躍的時期，給孩子提供良好的成長環境，同時給予孩子充分探索周圍事物的機會。
千萬不要讓嬰幼兒受到過分的保護，那很容易剝奪孩子探索的熱情和解決問題的能力。
這對大腦發育是不利的哦！
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