黄忠顺是信阳市羊山外国语中学的一名数学老师，在教师这个平凡的岗位上走过将近二十三载。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”教师这个职业，虽然清苦，但他无怨无悔。他知道，无名小路亦芬芳。因此，他用青春与激情燃烧着他的岁月。一九九五年九月，他正式走上工作岗位，他曾经是信阳市羊山外国语中学的一名学生，大学毕业后他主动回到他的母校从教，是一名土生土长的羊山人。
自参加工作以来，他一直在教学第一线，承担着数学课堂教学和班主任工作，在参加工作的二十三年间，他深爱着教育事业，政治上他始终坚持贯彻党和国家的教育方针，坚持教育的三个面向，深化教育教学改革，全面推进素质教育，并积极参与和学习初中新课程改革，同时，在工作之余，他不断加强自身理论学习，切实提升自身素养。自参加工作以来，他积极主动参加学校组织的各项活动，以学生为本，以大局为重，服从学校领导的各种安排，担任了数学教研组组长和校团委委员。
潜心钻研，搞好课堂教学
自1995年至2018年，他多次担任初三毕业班的数学教学工作，辅导中考，成为毕业班的把关教师。由于责任大，任务重，所以工作中，从不敢马虎，始终坚持严于律己。在教学上他努力做到心中有课标，腹中有教材，书中有学生，手中有教法。在多年的教学实践中，他养成了勤于积累，善于总结的好习惯，并认真研究教育教学及课改理念。每天无论多忙多累，他总会认真准备每一节课，把课前、课中、课后的常规工作做好、做精、做细，并做到认真钻研教材。在课堂上，他把获取知识的主动权充分地交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的教学思想，从而使学生由被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”。在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，他更加注重培养学生的求新、求异、发散等创新思维方式和方法，鼓励学生主动参与、探索与思考。在课堂教学中他精心设计练习题目，作业做到有层次、有梯度，面向全体学生，不放弃任何一个学生，并认真做好学生的查缺补漏工作。
在教学中，作为数学教研组组长，他积极参与并带头执行学校的“学、研、导、练”课堂教学改革模式，并把新课改精神灌输到每一节课中，自己也由一名教书匠逐步变成学生学习知识的合作者与协作者。在平时的教育教学中，他除了传授课本知识外，还注重学生自身的发展，把传统的应试教育逐渐向素质教育转变，始终坚持统一要求与因材施教相结合，课堂教学与课外校外活动相结合，能使学生得到全面发展。多次在全校展示了《平行四边形复习课》、《正方形的判定》、《垂径定理》、《切线的判定和性质》等课程，做到了引领全校的课堂教学改革。
悉心教育，培养合格人才
工作二十三年，他当了十二年的班主任。班主任可以说是一个班的核心，班主任的工作是学校教育教学活动是否顺利开展的重要保证。他在当班主任期间，始终坚持四到位，来得早，走得晚，除了班级的日常管理外，在班级内部制定了一套行之有效的班级管理制度，要求学生做到的，他首先做到。他还经常与任课老师沟通，从任课老师那里了解班级情况及学科情况，达到与任课老师来共同教育和管理班级的目的。同时，自己也不断转变教育观念，改变教育方式，经常找学生谈心，了解他们的内心世界，找到一种最合适、最愉快的方式教育他们，还针对学生成长过程中所出现的不良倾向，和班干部一起精心设计班会主题和集体活动，让他们在活动、教育中逐步提高辨别是非的能力和树立正确世界观。作为班主任，他还采取了“请进来、走出去”的办法对学生进行教育，请学生家长到学校，深入了解学生在学校学习、生活情况，适时召开家长会，加强各任课教师与家长的联系；根据学生的不同情况进行走访，形成了学校、家庭、社会的教育网络。有一届初三毕业班，当时这个班的情况很特殊，不少学生思想偏激，喜欢与任课老师对抗，中间换了几任班主任。到初三后，这个班级老师都不愿意接，领导找他谈话，他接纳了，因为他知道学校领导这样安排说明信任他，他是一名党员老师，心中有着坚定的信念，没什么可犹豫的。一年的毕业班教学意味着什么，意味着从星期一到星期天，没有休息日，只要有学生在，班主任就得在。每次上晚自习坚持到晚上十点二十分，安排好学生洗漱、睡觉后方才离校。当时他自己的孩子才一岁多，爱人在商场上班，也非常晚才回家，孩子只有让爷爷、奶奶照看，时间长了，孩子都不愿意亲近他，因为他很少给孩子做饭、喂饭，也很少交流。现在想想，他对得起我们班这一帮孩子，却对不起自己的孩子、家庭。但他不后悔，因为他赢得了孩子们的尊 重。
爱心奉献，收获累累硕果
一分耕耘，一分收获，付出的同时他也取得了一些可喜的成绩，多次被评为了校优秀班主任，于1998年9月评为平桥区“优秀教师”；2001年10月，他所上的《全等三角形的判定》这一课获平桥区优质课大赛一等奖；96—97两年全国希望杯数学邀请赛，他所辅导的学生均获奖，他也获得了国家级优秀辅导员称号。2004年4月，他所辅导的学生陈艳、曹玉正获“卡西欧”杯数学竞赛二等奖，他也获得了“省级辅导员”光荣称号。2004年6月，他所辅导的学生获区级五连赛数学单科二等奖，他也获得了区级数学辅导教师二等奖。于此同时，2004--2009年他所撰写的两篇论文《立足数学基础，更新教育理念》、《数学教学中的学生自主性学习》一文在全国统一发行的学习周报（CN刊物）上发表；在2006年发展成为了市级骨干老师，先后在2008年信阳市骨干教师示范课大赛和2008年度电教优质课评比中均获得二等奖。2009年9月、2010年10月分别获市“优秀辅导员”称号，2011年9月市级骨干教师示范课《梯形》获二等奖。2011-2012两次上市骨干教师示范课，并获得二等奖，制作课件获省级一等奖两次，又撰写了两篇论文在CN刊物发表，另有一篇论文获省级一等奖，两篇获省级二等奖，十余篇论文获市级一、二等奖， 2012年成为省级骨干教师。2013年8月荣获“河南省师德先进个人”称号。2014年8月 获河南省教育系统教学技能竞赛一等奖，并获省“教学标兵”称号。
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