教育空间设计往往采用简洁墙壁色彩，极具视线冲击力的色彩灯光与简单几何图形元素搭配成的空间环境。多元色彩的变化更可以激发青少年更多的探究兴趣以及互动的渴望。
马场旁的早教中心
上海外环边有一座集幼托、婚庆、养老、动物园、马术中心为一体的私人庄园，在这个世外桃源里， 立木设计研究室完成了一座早教中心的改造。静谧的白色立面下隐约透出内部柔软的边界，娓娓诉说着童年的梦幻张力。
相比于教室内的教学空间，教室外的走道因其良好视野和公共属性，更适合作为释放儿童探索天性的舞台。于是我们先对调了二楼的教室和走道，消灭了无采光的消极空间。
接着在深入研究儿童成长过程中蹲爬坐卧跳等行为特征的基础上,加厚了走道和教室之间的隔断，使其变成集合了采光、亲子活动、儿童游戏、教具储藏的多功能场所。
在“翻转”和“加厚”两步操作后，走道一侧的落地玻璃窗既引入了室外的风景，又使得走道自身也成为了风景的舞台，孩子们的游戏路径也从单一变得多元且富有想象力。
考虑到早教中心学员的年龄，我们在走道墙体顶部和底部设置了圆弧形的窗口，保证室内外视线互不干扰的同时也让家长踮起脚、弯下腰就可以眼见心安。这种窗的变形操作是让家长们在无形中主动感受儿童尺度的积极尝试。
改造前棱角分明的柱子被打磨成树干形状，三根柱子限定出的环绕式动线彻底激活了原本空旷的大厅。
以圆形为母题的软包垫、镜面不锈钢板在大厅内自由穿梭，与不远处的海洋球池和攀岩墙相映成趣。
灵动而温馨的早教中心，给这些2-6岁的孩子无限的探索与想象空间，透过大大的落地玻璃，他们也能在追逐奔跑中看到那些更大的孩子们在马场上的矫健身姿。也许从这里开始，他们会逐渐成长为真正骑士。
香港睿星贝贝国际早教
香港睿星贝贝早教平洲校区，是十几家校区中唯一一个坐落在商场的校区，在这里，我们希望设计中能以一种独特的语言展现，传达不一样的思考。
整体环境不仅迎合了教学环境的各种需求，还以一系列开放和灵活的空间规划营造出舒适的开放自由的成长空间，用无微不至的关怀、柔软舒适的细节以及充满趣味和无限幻想的室内设计，结合高品质多功能的空间，诠释了独特的设计理念。
我们用英文字母组合结构跟房子造型来作为空间视觉传达语言，从大堂的两座“房子”造型墙面入眼，希望每个进来的孩子跟家长，都能直观感受到一种回家的亲切感。
而在六间教室的外立面墙面，我们通过设计将常规的墙面切成了字母:M-H-E-L-U-C这五个英文字母，在空间设计及材质的处理上我们做了很多减法，整体空间色彩以白色及木饰面为主，立体墙面的厚度处出现一些色彩，清爽整洁大气。
门面是留给家长和孩子的第一印象，在一定程度上会影响顾客的去留和消费，所以在设计上要彰显品牌的独特性和亲和力，力求突出品牌，达到醒目、难忘、亲切的目的。业主希望留有更多的开放的空间，所以我们设计了一个有近160m2的开放活动区，这里有一面长度约为7米的曲面书柜，而换鞋区就藏在了曲面书柜后面。
另外在前台另外设计了一个曲面舞台，左侧设计一面墙体凹位，孩子们在这样一个开放的空间，可自由跑动、跳跃、打滚、歌唱等，同时，这样的空间也具备更多更大的集体活动功能。
海灵顿成长俱乐部
海灵顿成长俱乐部是一个儿童活动空间。他主要是有两个业务渠道1 儿童早教培训 2 儿童PARTY定制。儿童空间的设计不是为了华丽的造型和艳丽的颜色而设计，而是为了能让孩子在里面产生更多的想象，有更多色彩自由。
本案例设计的灵感来源于游戏纪念碑谷，从红墙提取了造型元素和色彩元素。
在颜色的选择上，天空蓝是主要颜色，目的是营造一个惬意的自然空间。而且在儿童成长的空间和环境下一个清爽自然的空间会产生心理的开阔感。
同时在做儿童PARTY单一的颜色使用容易布置环境。能让宝宝产生更多创造能力。而每一个教学空间通过颜色分出不同儿童教学区。火烈鸟粉红是用在婴区和宝宝区。
而紫藤花蓝用在小班宝宝的空间。本案例突破传统的设计观点，儿童空间一定是用艳丽的颜色塞满空间，反而降低空间饱和度，减少色彩家族使用，让建筑和空间更为纯粹。
NUBO
只有最纯粹的空间才能诱发出小孩无边界的创想力， NUBO ──「云」让小孩在无拘无束的空间裡玩乐，抛开旧有的黑板和智力玩具，将「玩乐」的纯粹归还小孩。
NUBO 没有五彩斑斓的色调，利用简约的线条，弧度和大量自然光线的透入强调空间的穿透力，让小孩尽情地享受溜滑梯、攀爬、躲藏，于互动和游戏中成长。充满蓝色的创意空间，激发小孩的好奇心和幻想力，刺激他们去探索和开拓。
摒弃多馀的傢俱及设备，纯粹的白色配上温暖的木材从而消除空间的压迫性，提供多变而安全的环境满足小孩与生俱来的好奇心，开放性空间激发他们思考和创作潜能，鼓励发问和探索。
小孩专属的图书馆创造文化教育空间，无拘束的餐厅环境，在 NUBO 家长也能同时放松心情享受陪伴小孩的过程，并与孩子尽情互动，寻回孩子「玩乐」的纯粹。
SEONS 西恩空间设计@近视的长颈鹿
西恩设计（ID:iseondesign ）
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（注：图文分享自网络，版权归原著所有。）
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