教育空間設計往往採用簡潔牆壁色彩，極具視線衝擊力的色彩燈光與簡單幾何圖形元素搭配成的空間環境。多元色彩的變化更可以激發青少年更多的探究興趣以及互動的渴望。
馬場旁的早教中心
上海外環邊有一座集幼托、婚慶、養老、動物園、馬術中心為一體的私人莊園，在這個世外桃源裡， 立木設計研究室完成了一座早教中心的改造。靜謐的白色立面下隱約透出內部柔軟的邊界，娓娓訴說著童年的夢幻張力。
相比於教室內的教學空間，教室外的走道因其良好視野和公共屬性，更適合作為釋放兒童探索天性的舞臺。於是我們先對調了二樓的教室和走道，消滅了無採光的消極空間。
接著在深入研究兒童成長過程中蹲爬坐臥跳等行為特徵的基礎上,加厚了走道和教室之間的隔斷，使其變成集合了採光、親子活動、兒童遊戲、教具儲藏的多功能場所。
在“翻轉”和“加厚”兩步操作後，走道一側的落地玻璃窗既引入了室外的風景，又使得走道自身也成為了風景的舞臺，孩子們的遊戲路徑也從單一變得多元且富有想象力。
考慮到早教中心學員的年齡，我們在走道牆體頂部和底部設置了圓弧形的窗口，保證室內外視線互不干擾的同時也讓家長踮起腳、彎下腰就可以眼見心安。這種窗的變形操作是讓家長們在無形中主動感受兒童尺度的積極嘗試。
改造前稜角分明的柱子被打磨成樹幹形狀，三根柱子限定出的環繞式動線徹底激活了原本空曠的大廳。
以圓形為母題的軟包墊、鏡面不鏽鋼板在大廳內自由穿梭，與不遠處的海洋球池和攀巖牆相映成趣。
靈動而溫馨的早教中心，給這些2-6歲的孩子無限的探索與想象空間，透過大大的落地玻璃，他們也能在追逐奔跑中看到那些更大的孩子們在馬場上的矯健身姿。也許從這裡開始，他們會逐漸成長為真正騎士。
香港睿星貝貝國際早教
香港睿星貝貝早教平洲校區，是十幾家校區中唯一一個坐落在商場的校區，在這裡，我們希望設計中能以一種獨特的語言展現，傳達不一樣的思考。
整體環境不僅迎合了教學環境的各種需求，還以一系列開放和靈活的空間規劃營造出舒適的開放自由的成長空間，用無微不至的關懷、柔軟舒適的細節以及充滿趣味和無限幻想的室內設計，結合高品質多功能的空間，詮釋了獨特的設計理念。
我們用英文字母組合結構跟房子造型來作為空間視覺傳達語言，從大堂的兩座“房子”造型牆面入眼，希望每個進來的孩子跟家長，都能直觀感受到一種回家的親切感。
而在六間教室的外立面牆面，我們通過設計將常規的牆面切成了字母:M-H-E-L-U-C這五個英文字母，在空間設計及材質的處理上我們做了很多減法，整體空間色彩以白色及木飾面為主，立體牆面的厚度處出現一些色彩，清爽整潔大氣。
門面是留給家長和孩子的第一印象，在一定程度上會影響顧客的去留和消費，所以在設計上要彰顯品牌的獨特性和親和力，力求突出品牌，達到醒目、難忘、親切的目的。業主希望留有更多的開放的空間，所以我們設計了一個有近160m2的開放活動區，這裡有一面長度約為7米的曲面書櫃，而換鞋區就藏在了曲面書櫃後面。
另外在前臺另外設計了一個曲面舞臺，左側設計一面牆體凹位，孩子們在這樣一個開放的空間，可自由跑動、跳躍、打滾、歌唱等，同時，這樣的空間也具備更多更大的集體活動功能。
海靈頓成長俱樂部
海靈頓成長俱樂部是一個兒童活動空間。他主要是有兩個業務渠道1 兒童早教培訓 2 兒童PARTY定製。兒童空間的設計不是為了華麗的造型和豔麗的顏色而設計，而是為了能讓孩子在裡面產生更多的想象，有更多色彩自由。
本案例設計的靈感來源於遊戲紀念碑谷，從紅牆提取了造型元素和色彩元素。
在顏色的選擇上，天空藍是主要顏色，目的是營造一個愜意的自然空間。而且在兒童成長的空間和環境下一個清爽自然的空間會產生心理的開闊感。
同時在做兒童PARTY單一的顏色使用容易佈置環境。能讓寶寶產生更多創造能力。而每一個教學空間通過顏色分出不同兒童教學區。火烈鳥粉紅是用在嬰區和寶寶區。
而紫藤花藍用在小班寶寶的空間。本案例突破傳統的設計觀點，兒童空間一定是用豔麗的顏色塞滿空間，反而降低空間飽和度，減少色彩家族使用，讓建築和空間更為純粹。
NUBO
只有最純粹的空間才能誘發出小孩無邊界的創想力， NUBO ──「雲」讓小孩在無拘無束的空間裡玩樂，拋開舊有的黑板和智力玩具，將「玩樂」的純粹歸還小孩。
NUBO 沒有五彩斑斕的色調，利用簡約的線條，弧度和大量自然光線的透入強調空間的穿透力，讓小孩盡情地享受溜滑梯、攀爬、躲藏，於互動和遊戲中成長。充滿藍色的創意空間，激發小孩的好奇心和幻想力，刺激他們去探索和開拓。
摒棄多餘的傢俱及設備，純粹的白色配上溫暖的木材從而消除空間的壓迫性，提供多變而安全的環境滿足小孩與生俱來的好奇心，開放性空間激發他們思考和創作潛能，鼓勵發問和探索。
小孩專屬的圖書館創造文化教育空間，無拘束的餐廳環境，在 NUBO 家長也能同時放鬆心情享受陪伴小孩的過程，並與孩子盡情互動，尋回孩子「玩樂」的純粹。
SEONS 西恩空間設計@近視的長頸鹿
西恩設計（ID:iseondesign ）
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（注：圖文分享自網絡，版權歸原著所有。）
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