2018-09-07 17:50 | 浙江新聞客戶端 | 記者 曾福泉 通訊員 吳雅蘭 柯溢能
他是浙大的翁老師，也是全國的翁老師——浙江大學計算機科學與技術學院教師翁愷在浙大從教20多年，在全國各地收穫了100多萬學生。
更多的學生與他相識於慕課平臺：2014年，翁愷作為第一批老師在教育部中國大學慕課平臺開出“C語言程序設計”等課程，從此一發而不可收，被譽為“中文慕課第一人”，成為名副其實的“網紅”老師。
今年教師節到來之際，翁愷獲頒永平傑出教學貢獻獎，獎金100萬元人民幣。這是在2017年空缺之後，浙大永平獎教金再度頒出傑出教學貢獻獎。
“慕課可以成為更親密的教學環境”
從2014年至今，翁愷在慕課平臺上開的5門課都受到了網友的廣泛好評，單期註冊學生最高達到10萬多人，累計註冊學生超過180萬人次。很多人從他的網絡課程受益，學習了知識，也瞭解了浙大。
翁愷的慕課學生五花八門，有小學老師，也有順風快遞都到不了的偏遠農村的村民。他記得，有一位四川涼山彝族自治州的中專生，學的是汽車修理專業，但自從聽了翁愷的慕課後，就著了迷，一直利用業餘時間上慕課學編程。還有一位上海一所小學的老師，帶著十幾位班上的小學生來聽課，而且最後都拿到了證書。翁愷知道後，送給他們每人一本書。
這些慕課中的大部分都是翁愷在家中錄製的，靠著書牆，一個人、一個鏡頭、一臺電腦。60分鐘的慕課，翁愷錄製要用120分鐘，剪輯要再花120分鐘，有時候覺得講得不理想，就重新再錄。
“在學校上課，學生是被‘關’在教室裡的，不能隨意走動，老師講課也是持續的。但在網絡課程中，電腦只佔據學生面前非常小的一塊空間，學生聽課比較隨意，隨時可以中斷課程。”翁愷心裡很清楚，上慕課要想上得出彩，讓學生坐得住，必須來一番重新設計。他把自己的方法稱為“不講道理”法，一上課就直接敲代碼，一邊敲一邊講解，慢慢導出結果。這看上去有點像電視劇裡的“霸道總裁”，但學生們非常喜歡，不僅上課認真，而且討論區互動、答題非常踴躍。
“現在的學生有自己的特點，他可能不習慣當面和你對話，但是通過網絡，師生之間卻能收穫豐富的交流。”翁愷說，“慕課可以成為一個更親密的教學環境”
翁愷說，一開始做慕課是抱著好玩的心態一頭紮了進去，“作為裝備控，我一看到錄製慕課視頻所需要的攝像機、錄音機、調音臺，就覺得手癢癢。另一個原因就是套用韓寒的一句話，我有話想對這個世界說。”
上課也能成為“網紅”，這是翁愷不曾想到的。“我愛慕課，慕課也愛我。今後我還會一直上下去。”
“上課也是一種創作，需要折騰”
在線下，翁愷每年都要上10來門課，一年有近600個學時的課程量。
翁愷對每一堂課都充滿激情和自己的思考。他的課上，學生們很少聽到概念，他喜歡引導學去生解決一個個問題。“我通常在課上先給出一個‘土辦法’，然後鼓勵大家挑毛病，這裡算式太多，那裡太複雜了，慢慢引導大家想出更好的解決方案。”翁愷說，“讓學生來‘幫’老師完善解題方法，很能調動他們的積極性。”
順著“愛折騰”的基因，翁愷開設的課程，每年都要“動一動”，不論是內容、幻燈片、作業，他都覺得“不調整好像感覺沒意思”，折騰一下就會迸發課程創作的靈感。有時候，翁愷會把自己的課堂打造成“一戰到底”式的益智類節目，放出10道“搶答題”。
“上課就好比是創作。這麼多年來，我也算是創作出了一些作品，這就是我的收穫。而且和同學們一起去挑戰，也是一件快樂的事。”翁愷說。
除了教學工作，翁愷還利用業餘時間，積極組織校級、省級大學生程序設計競賽，選拔、訓練學校參賽隊伍，他所帶領的參賽隊伍多次闖進世界總決賽，其中，2011年他指導的隊伍拿到了世界總決賽冠軍，他也被學生們親切地稱為“冠軍教練”。
在20多年的教學生涯中，翁愷擔任過三屆班主任，多次被參加“緣定浙大”集體婚禮的校友新人推薦為“最想見到的老師”。
“熱愛教學發自內心，永平獎不是KPI”
翁愷1995年大學畢業留校任教，1998年就承擔了開設Java語言課程的任務，成為“第一個吃螃蟹的人”。
不要說在浙大，甚至在整個國內高校界，都沒有老師系統學過這門剛誕生3年的編程語言。中文版教材當然也是沒有的。
從零開始，是困難，也是挑戰，翁愷說，這倒很符合他愛創作的個性，“一張白紙，恰恰給了我充分的創作空間。課程如何設計，講什麼、怎麼講、前後關係是什麼，一切都是新的。”
正好，美國版教材的作者在網上免費公開了書稿，翁愷花了整整一個暑假的時間反覆研究這份珍貴的資料。開學後他給學生講課的時候還沒有投影設備，他在黑板上寫代碼，洋洋灑灑寫了一板又一板，下課後手都酸得抬不起來了。
1999級計算機專業的張黃矚是翁愷帶的第一位學生。剛進校的時候，張黃矚連電腦都沒摸過，卻在上了翁愷的C語言大程這門課後，被編程深深吸引了，大二一開學就“纏”著翁愷要進實驗室跟著學。翁愷拗不過他，只好破例收了他。後來，張黃矚一直跟著翁愷直到碩士畢業。
張黃矚說，翁老師上課邏輯清楚，通俗易懂，用我們專業話來講，他寫的代碼非常漂亮，讓人看了欲罷不能。翁老師對編程技術的執著追求也影響了我們一批學生。
“永平獎這份殊榮不是KPI，我不是為了得這個獎而去教學，也不是說完成了哪幾條就能得這個獎。”翁愷說，“熱愛課堂、熱愛學生，我是發自內心的，其他的都是水到渠成。”
閱讀更多 浙江新聞 的文章
