有纹身、超能打、讲义气，麻辣教师“打”进校园，扭转乾坤！
在昨天上映的校园动作片《大师兄》里，香港动作巨星甄子丹第一次以老师的角色形象出现。
亮点颇多，惊喜不断。
《大师兄》其实是一部野心不小的影片。
表面看上去是一位麻辣教师引领学生走入社会，改变自我的校园青春片；
其实内里还通过学生和家长、老师和家长，甚至校长和教育局领导之间的关系，切入了当下香港教育困境的社会性话题。作为世界性的母题之一，教育主题无疑也会引发内地影迷的大量关注。
谈到拍摄初衷时，
“ 我觉得如果我今天还有一点点号召力和影响力的话，我希望利用电影这个平台，传递一些我们现在社会需要关注的一些问题。当然，我们社会有很多问题，我选了教育这个最基本的问题，因为我们的未来就是从教育出发的，教育肯定是从校园开始。”
虽然团队中有王晶的身影，但王晶坦言：
把更多的控制权交到了甄子丹手中，希望发掘出甄子丹更多的电影潜能。
而甄子丹也不负众望，不仅逃离了自己的创作舒适区，还在电影中加入了更多的社会议题。
让故事贴合当下，更接地气，引发大众思考。
在《大师兄》里，甄子丹一改往日打星形象；
穿上了小西装，温文尔雅的当上了高中老师陈侠。
陈侠所在的班级问题学生颇多。
对于这些问题学生，从老师到校长都认为应该直接放弃。
但陈侠则坚持“人人可教，皆可成才”的大众教育理念。
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片中，“全能教师”陈侠既要巧妙躲避学生的作弄，又要上知天文下知地理；
针对问题学生进行心理辅导，引导他们重回正轨。
他坚信：
没有不能教的学生，只有不会教的老师。
与此同时，外部黑势力也窥欲学校的地盘。
学校很可能被当做房地产开发的高价值土地售卖。
明年是被封校？还是得到更多补助？全看学生们的表现。
德智高中的未来，一下子压在了学生们和陈侠的肩上......
《大师兄》最难得的是，没有把陈侠做成标签化的个人英雄主义人物。
而是用一段回忆性叙事为他走上教师道路打下了坚实的逻辑和情感基础。
学生时代的叛逆与前校长的敦敦教诲；
军人时期的残酷背景，与对浪迹天涯时对生命传承的顿悟；
人生几大重要阶段的自我认知和社会认知，为陈侠的内心转变提供了牢固的行为动机。
让陈侠的人物形象变得立体而生动，过渡的自然且具有说服力。
另外，故事精心设计了多位问题学生与家长关系凸显教育问题。
有移民家庭长大，梦想但歌手的巴基斯坦的学生；
单亲家庭长大的，有位酗酒成瘾父亲的双胞胎兄弟；
有在重男轻女家庭中长大，梦想当上赛车手的酷女孩；
还有年幼失去双亲，蜗居在天台，与奶奶相依为命的“打工仔”；
四个不同阶层、不同性别、不同地域的学生家庭呈现了香港的社会生态。
学生问题、教育问题，归根结底的社会问题。
调和了家长和学生的关系，让学生得到家长的认同之后，才能进一步得到社会的认同。
找寻到自我的社会价值，步入成年人的世界。
甄子丹饰演的老师陈侠深知鼓动家长，对于学生的重要性。
另外，片中他与教育局专家们的对话，也体现了影片对于教育问题，育人问题的关切。
具有非常浓厚社会责任感和现实意义。
在解决问题学生的各种冒险经历中，
有搞笑的误会；
比如，在以往的香港电影中，刺激惊险的追车、翻车等镜头经常能看到。
而在《大师兄》中的追车场面，是由几辆专业的“卡丁车”带来。
并且不是在赛场跑道上，而是穿行于马路、冲进了街市。
这样的画面还真不多见。
也有暗黑的武斗；
比如，卷入假拳事件的学生被困更衣室，陈侠不得已出手相救。
甄子丹再现了“一个打十个”炫酷动作戏。
在狭小范围内的倒转腾挪，与“拳王”你来我往的贴身肉搏。
看得人手心冒汗，颇为刺激。
整段戏不是单纯的武力对殴，而是设计精妙的让甄子丹利用地形和更衣室中的各类杂物克敌制胜。
每一个镜头展现出的，都是极具视觉冲击感和想象力的动作设计。
全片印象最深的一段动作戏，当属甄子丹与“甄家班”成员喻亢在教室内的激烈打斗。
作为甄子丹的徒弟，喻亢跟随他在武行浸淫多年，一身真功夫傍身。
不仅出演了近些年来甄子丹主演的多数影片，还凭借《追龙》提名了
香港电影金像奖最佳动作设计。这一场戏，打的实在“疯狂”。
激烈的动作戏设计放在了校园环境里，新鲜感十足。
各种格斗技巧轮番上演，整个教室被两个肌肉男搅得天翻地覆。
桌子椅子全都大卸八块，不成原型，沦为废墟。
一众配角里，不仅有喻亢这样的狠角色；
还有张坚庭、骆应钧、林嘉华、楼南光这样的老戏骨加持。
值得一提的是，片中饰演双胞胎兄弟的影坛新人汤君慈和汤君耀 ，其实是“无线五虎”之一汤镇业的儿子。
华语片中，反应教育题材的电影实在太少；
能够兼顾娱乐性的更是凤毛麟角。
大段说教势必引人反感，适得其反。
《大师兄》在带给观众视听娱乐享受的同时，巧妙的进行主题闭合，带出社会教育问题引人思考，实属不易。
看得出甄子丹已经进入了演艺生涯的另一个阶段。
作品不仅要好看，更要有价值有意义。
这个周末，让我们一同在《大师兄》里见识下甄子丹的“另一面”吧。
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